Czytanie ze zrozumieniem Uwarunkowania rodzinne

Monika Jurewicz

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7383-461-3

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Scholar

Rok wydania:

2010

Liczba stron:

212

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Jurewicz, Monika. Czytanie ze zrozumieniem Uwarunkowania rodzinne. Red. . Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar, 2010, 212 s. ISBN 978-83-7383-461-3

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Jurewicz, M.

T1 Czytanie ze zrozumieniem Uwarunkowania rodzinne

PB Wydawnictwo Naukowe Scholar

PP Warszawa

YR 2010

SN 978-83-7383-461-3

Bibliografia BibTex:

@Book{ 91232, author = "Jurewicz, Monika", editor = "", title = "Czytanie ze zrozumieniem Uwarunkowania rodzinne", publisher = "Wydawnictwo Naukowe Scholar", year = "2010", address = "Warszawa", isbn = "978-83-7383-461-3" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Jurewicz, Monika

ED -

TI - Czytanie ze zrozumieniem Uwarunkowania rodzinne

PB - Wydawnictwo Naukowe Scholar

CY - Warszawa

PY - 2010

SN - 978-83-7383-461-3

ER -

Netografia (standard APA):

Jurewicz, Monika. Czytanie ze zrozumieniem Uwarunkowania rodzinne [baza danych online] Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar, 2010 [dostęp: 21 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/czytanie-ze-zrozumieniem-uwarunkowania-rodzinne-monika-jurewicz-91232.

Monika Jurewicz, doktor nauk humanistycznych, absolwentka Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego, adiunkt w Katedrze Edukacji i Kultury Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Autorka publikacji poświęconych uwarunkowaniom ...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7383-461-3

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Scholar

Rok wydania:

2010

Liczba stron:

212

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp7
1. Środowisko rodzinne dzieci i młodzieży11
Rozdział I. Funkcjonowanie rodziny a osiągnięcia ucznióww czytaniu ze zrozumieniem – stan badań11
Pojęcie rodziny, jej struktura i funkcje12
Model współczesnej rodziny – geneza i kierunki przemian22
Rodziny bezrobotnych i rodziny z czasową nieobecnościąrodzica31
2. Czynniki wpływające na osiągnięcia szkolne uczniów35
Uwarunkowania ekonomiczne kompetencji czytaniaze zrozumieniem u uczniów szkół podstawowych44
Uwarunkowania kulturowe kompetencji czytaniaze zrozumieniem u uczniów szkół podstawowych46
u uczniów szkół podstawowych51
3. Kluczowa kompetencja szkolna – czytanie ze zrozumieniem58
Czytanie ze zrozumieniem podstawową umiejętnością szkolną58
czytania ze zrozumieniem67
1. Cel badań75
Rozdział II. Metodologiczne podstawy badań75
2. Problemy badawcze79
3. Wykaz zmiennych i przykładowych wskaźników do badaniarodzinnych uwarunkowań kompetencji czytania ze zrozumieniem81
4. Metody, techniki i narzędzia badawcze82
Metoda badań i techniki zbierania materiału82
5. Teren i organizacja badań86
6. Przebieg badań87
1. Charakterystyka badanej próby89
Rozdział III. Charakterystyka badanych środowisk89
2. Środowisko szkolne badanych uczniów92
Charakterystyka szkoły93
Charakterystyka nauczycieli uczących badanych ucznióww klasach I–III96
3. Środowisko rodzinne badanych uczniów98
Warunki społeczne99
Warunki ekonomiczne107
Warunki ekonomiczne rodziny a preferowane formy spędzaniaczasu wolnego112
Warunki mieszkaniowe118
Warunki kulturowe124
Wykształcenie rodziców125
Wyposażenie mieszkania127
Rozdział IV. Środowiskowe wyznaczniki poziomu czytaniaze zrozumieniem132
1. Środowisko zamieszkania a wyniki z testu czytaniaze zrozumieniem134
2. Płeć a poziom alfabetyzacji140
kompetencji czytania ze zrozumieniem145
4. Status społeczny rodziny pochodzenia a wyniki z testu czytaniaze zrozumieniem159
5. Struktura społeczna rodziny pochodzenia a wyniki z testu czytaniaze zrozumieniem166
6. Położenie ekonomiczne a osiągnięcia w teście czytaniaze zrozumieniem176
7. Warunki mieszkaniowe a poziom czytania ze zrozumieniem186
Podsumowanie197
Bibliografia204