Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
24
II.Związekpomiędzywiedząnaukowąiprodukcjąprzemysłową
kapitałspołecznyijakośćwiedzynaukowejiinżynieryjnej11.Czynnikite
przynależądoróżnychobszarów.Poziomwykształceniaorazrozwojuludności
przyporządkowanyjestzasobomludzkim,takzwanykapitałspołecznytrak-
towanyjestjakoczęśćskładowaistniejącychogólnychzasobówkapitałowych,
zkoleiwiedzanaukowaiinżynieryjnajestczęściątechnologii.Dziękitakiemu
skategoryzowaniuwiedzapodzielonazostajenaposzczególneaspekty,przezco
podejścietakiemożespełniaćnapoziomieteoretycznymfunkcjępunktuwyj-
ściadlabadańnadewolucjąposzczególnychobszarówwgospodarcenarodo-
wej.BraktujestjednaksproblematyzowaniaroliDnośnika”wiedzy,jakimjest
każdypojedynczyzatrudniony.Stądteżkategoryzacjaprzeprowadzonaprzez
Samuelsonamożebyćjedyniewbardzoograniczonymzakresiewykorzystana
wniniejszejrozprawie.Jejwartośćpolegaprzedewszystkimnapodkreśleniu,
żewiedzaoddziałujenaróżnedziedzinyidlategoniemożnajejwprostyspo-
sóbwyizolowaćjakoniezależnązmienną.
UniwersalnyHandwörterbuchderWirtschaftswissenschaftniezawierapojęć
Dwiedza”,Dnauka”czyDkapitałludzki”.UwzględniatylkopojęcieDkształce-
nia”,przyczym,jakzostałotojużwcześniejwspomniane,ujmujejejakoDinwe-
stycjęwkapitałludzki”12.Tymsamymtakżeituwiedzaklasyfikowanajestjako
indywidualnykapitałjednostki.Wymiernystajesięonprzezto,żeprzyczynia
siędozwiększeniawielkościproduktugospodarczego,wzwiązkuzczymin-
westycjawkapitałludzkijestopłacalna.BertramSchefold,któryw2009roku
wtomiezbiorowymWissenskulturenopublikowałswójartykułzatytułowany
WissenalsökonomischesGut,równieżtraktujewiedzęjakocośDczęstopowiąza-
negozpojedynczymiludźmi”.Iwtymprzypadkuwiedzaistniejejakodobro
indywidualne130
Wteoriigospodarkiwspółzależnośćwiedzylubsieciwiedzyrzadkoodgry-
wajakąśrolę.Winnychgałęziachnaukijestinaczej.Rozwójpojęćtakichjak
Dspołeczeństwoopartenawiedzy”14,Dkulturyinnowacyjności”15lubDklastry”16,
czyliskupiskaprzemysłoweograniczoneregionalnie,możnainterpretowaćteż
jakopróbęujęciaznaczeniawiedzywtakimkontekście,którypozwoliłbyzejść
zpoziomupojedynczegopracownikawiedzy(ang.knowledgeworker)iwłą-
czyćdoanalizycałegrupy.MichaelPorterpodkreślanaprzykład,żeklastry
11P
.A.Samuelson,W.D.Nordhaus,Economics,NewYork1998,s.521.
12Por.F
.Edding,Bildung,s.4.
13Por.B.Schefold,WissenalsökonomischesGut,[wi]Wissenskulturen.ÜberdieErzeugungund
WeitergabevonWissen,red.J.Fried,M.Stolleis,FrankfurtamMain2009,s.79–102,tus.94inn.
14Por0NachrichtenausderWissensgesellschaft...,red.M.Carrier,W
.Krohn,P
.Weingart,
Weilerswist2007.
15Por0InnovationskulturenundFortschrittserwartungenimgeteiltenDeutschland,red.J.Abele.
16M.E.Porter,Locations,ClustersandCompanyStrategy,[wi]TheOxfordHandbookofEco-
nomicGeography,red.G.L.Clark,M.S.Gertler,M.P
.Feldman,NewYork2000,s.253–274.