Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
niedoborukompetencjiwymaganychoraznadmiarukompetencji
niewymaganych.
Wksiążcepostawionotrzygłównepytaniabadawcze.Popierwsze:
Jakąrolęodgrywająposiadaneprzezpracownikakompetencjetrans-
ferowalnewodniesieniudozawodowegoiogólnegodobrostanupsy-
chicznego?Podrugie:Jakiesąrelacjepomiędzydopasowaniemkom-
petencyjnymainnymirodzajamidopasowaniaczłowiekadopracy?
Potrzecie:Jakieznaczeniemadopasowaniekompetencyjnedlaza-
wodowegoiogólnegodobrostanuczłowieka?Kolejnerozdziały(10,
11i12)zostałypoświęconeposzukiwaniuodpowiedzinapostawione
pytania.
Wrozdziale10znajdujesięodpowiedźnapytaniepierwsze,dotyczą-
cerolikompetencjitransferowalnychwodniesieniudozawodowego
iogólnegodobrostanu.Napoczątekprzedstawionotuogólnądiagnozę
kompetencjispołeczeństwapolskiegowpodzialenawiek(Roczniki
ZmianyiRyzykavs.RocznikiMigracjiiMożliwości),sytuacjęzawo-
dową(pracującyvs.bezrobotnivs.nieaktywnizawodowo)orazwy-
kształcenie(niższevs.średnievs.wyższe).Następnienapodstawie
danychuzyskanychzbadaniawłasnegoprzedstawionowynikianaliz,
wskazującenapodstawieposiadaniajakichkompetencjimożnaprze-
widziećzawodowyorazogólnydobrostanczłowieka(rozdz.10.2).
Wksiążcezaproponowanołącznietrzywskaźnikidopasowaniakom-
petencyjnego:1)subiektywnepoczuciedopasowaniamierzonejako
pytaniewprost,2)niedobórkompetencjiwymaganychoraz3)nad-
miarkompetencjiniewymaganych.Wrozdziale11wszystkietrzy
wskaźnikizostałyporównanezeznanymidotądwliteraturzerodzaja-
midopasowaniaczłowiekadopracy,tj.dopasowaniemorganizacyj-
nym(suplementarnymikomplementarnym)orazedukacyjnym(wer-
tykalnymihoryzontalnym).
Ostatnirozdział12manaceluudzielenieodpowiedzinatrzeciepy-
taniebadawcze,dotycząceznaczeniadopasowaniakompetencyjnego
dlazawodowegoiogólnegodobrostanuczłowieka.Wefekcieza-
wartewtymrozdzialeanalizyodpowiadająrównieżnainnepytanie,
19
