Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
11
skutecznegooddziaływaniawychowawczegowobecmłodzieżywkontekściejej
zdrowia.
Pracaskładasięzsiedmiurozdziałówidwudziestupodrozdziałów.Wczę-
ściteoretycznejzaceloweuznanodokonanieprzegląduiocenyewolucyjności
koncepcjizdrowiaorazzainteresowańnaukspołecznychzdrowiem(rozdziałI).
Abybadaćzachowaniazdrowotnemłodzieżyzdrowejiprzewleklechorejjako
behawioralneuwarunkowaniazdrowia,dokonanoanalizystanuzdrowiamłodzieży
wPolsce,zpodkreśleniemwspółczesnychzagrożeńdlajejzdrowiaorazwpływu
przewlekłejchorobynacodziennefunkcjonowanie(rozdziałII).Dlalepszego
zrozumieniaokreślonychzachowańzdrowotnychmłodzieżydokonanokrótkiej
charakterystykiokresudorastania,podkreślającaspektyspołeczno-pedagogiczne.
Omówionouwarunkowaniazachowańzdrowotnychorazistotęedukacjizdrowot-
nejwkontekścieholistycznegoujęciazdrowiaijejważnośćdlakształtowania
postawizachowańprozdrowotnychmłodzieży(rozdziałIII).
Analizaliteraturydotyczącejzachowańzdrowotnychmłodzieżyujawniła
brakbadańdotyczącychmłodzieżydorastającej,szczególnieprzewleklechorej
(wwieku14-18lat)wkontekścieuwarunkowańosobniczychorazśrodowiska
rodzinnegoiszkolnego.Retrospekcjaprzedmiotubadańnatleliteraturypozwoliła
zatemnasformułowaniezałożeńbadańwłasnych,coprzedstawionowrozdziale
IV,dotyczącymcelu,problematykibadawczej,atakżedoborumetodinarzędzi
orazwyborumateriałuiterenubadań.RozdziałViVIwcałościpoświęcono
naprezentacjęwynikówbadańwłasnych.Przeprowadzonaanalizastatystyczna
imerytorycznaumożliwiławeryfikacjęprzyjętychhipotezdotyczącychwpływu
czynnikówosobniczychiśrodowiskowychnazachowaniamłodzieżyzdrowej
iprzewleklechorejwobecwłasnegozdrowiawokresiedorastania.Utworzenie
wskaźnikówcharakteryzującychzachowaniazdrowotneiindeksówzmiennych
niezależnychpozwoliłonawyodrębnienietypówzachowańprozdrowotnych
dorastającejmłodzieży.Pracękończydyskusjanadwynikamibadańwłasnych
wodniesieniudowynikówbadańinnychautorów.Wyciągniętewnioski,na
podstawiewynikówbadańempirycznych,pozwoliłyzkoleinasformułowanie
wnioskówpostulatywnychpodkątempraktykipedagogicznej.
Tytułpracy-Dorastającamłodzieżwobecproblemuwłasnegozdrowia-jest
oogólniejszymstopniuodniesienianiżczęśćempiryczna.Staranosiębowiem
ująćproblemzdrowiamłodzieżyijegobrakuwszerszychramachniżtylkojej
własneodniesieniesię,gdyżjesttoproblemodużymstopniuzłożoności.Przyjęto
-zgodniezEuropejskąstrategiąnarzeczzdrowiairozwojudzieciimłodzieży,
żemłodzieżjestinwestycjąwspołeczeństwojutra.Jejzdrowieisposób,wjaki
sięonietroszczymy,prowadzącprzezwiekdojrzewania,wdorosłośćbędąmia-
ływpływnapomyślnośćistabilnośćregionueuropejskiegownadchodzących
dekadach.
