Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14M.Królica.Dramaihappeningwedukacjiprzedszkolnej
–dzieleniewładzy,
–znak,
–rekwizyt,
–dar6.
Schemat1.Przestrzeńdramy
obszarrzeczywistości
obszardramy(przestrzeńpogranicza)
obszarfantazji
Źródło:opracowaniewłasne.
Rolajestpodstawowymelementemdramy.Toonaumożliwiauczest-
nikombudowanieobszarudramy,owejjedynejwswoimrodzajuprzestrze-
nipogranicza.Wdramieniemarozpisanych,narzuconychzgóryról.Jak
stwierdzajątwórcydramy(B.Way,D.Heathcote),różnicamiędzyformami
teatralnymiadramąpolegaprzedewszystkimnatym,żedzieciniegrają
ról,lecz„sąwrolach”.To„byciewroli”angażujedzieckocałkowicie:dzie-
ckojestpostacią,którąokreślonarolainspiruje.Jużwpierwszejpolskiej
próbiepsychologicznegoujęciaproblemówzwiązanychzdziałaniemtzw.
teatruszkolnegoZdzisławKwiecińskipisał,żekażdyczłowiekprzejawia
(umownienazwany)instynktteatralny(dramatyczny),ajego
6ElementyprzedstawiłaizinterpretowałaSandraHestenwczasieprowadzonychprzez
niąwarsztatówdramy(Warszawa,wrzesień1996roku).
