Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ks.StanisławŁabendowicz–Dydaktykakatechezy
III.Dydaktycznezasadynauczaniawkatechezie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.97
1.Zasadapoglądowości.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.97
2.Zasadaprzystępności.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.101
3.Zasadasystematyczności.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.103
4.Zasadatrwałościwiedzy.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.104
5.Zasadaaktywności.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.107
6.Zasadawiązaniateoriizpraktyką.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.110
7.Zasadaindywidualizacjiiuspołecznienia.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.112
8.Zasadaefektywnościnauczania.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.114
IV
.Procesdydaktycznywkatechezie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.117
1.Uświadomieniecelówkształceniaiwzbudzaniemotywacji.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.117
2.Zaznajomienieznowymmateriałem.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.119
3.Kierowanieprocesemnabywaniapojęć.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.121
4.Kierowanieprocesemutrwalaniawiedzy.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.126
5.Kierowanieprocesemprzechodzeniaodteoriidopraktyki.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.127
6.Kształtowanieumiejętnościinawyków.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.129
7.Organizowaniezajęćpraktycznych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.130
8.Sprawdzanieiocenawynikównauczania.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.131
9.Ewaluacja.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.133
10.Pomiardydaktyczny.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.137
V
.Wielostronneiwieloczynnościoweaktywizowanieuczniów.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.139
1.Pojęcieaktywizacjiwdydaktycekatechezy.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.139
2.Różnerodzajeaktywności.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.143
2.1.Zewzględunasferęoddziaływań.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.143
2.1.1.Aktywizacjaemocjonalna.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.143
2.1.2.Aktywizacjaintelektualna.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.145
2.1.3.Aktywizacjasensomotoryczna.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.146
2.1.4.Aktywizacjawerbalna.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.148
2.2.Zewzględunaprzedmiot.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.149
2.2.1.Aktywizacjamanualna.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.149
2.2.2.Aktywizacjaspołeczna.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.149
2.2.3.Aktywizacjasamokształceniowaisamowychowawcza.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.150
2.3.Zewzględunazakres.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.150
2.3.1.Aktywizacjazewnętrzna.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.150
2.3.2.Aktywizacjawewnętrzna.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.150
3.Strukturaprocesuuaktywnienia.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.151
3.1.Wświetledydaktykiszkolnej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.151
3.2.Wświetledydaktykikatechetycznej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.152
4.Realizacjazasadyaktywnościwstrukturzeprocesudydaktycznego.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.153
4.1.Uświadomieniecelukatechezyiwzbudzaniemotywacji.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.154
4.2.Opracowanienowegomateriału.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.157
4.3.Uogólnienienowegomateriału.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.158
4.4.Utrwalanienowegomateriału.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.158
4.5.Kształtowaniepostawiłączeniepoznanejprawdyzżyciem.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.160
4.6.Kontrolaiocenawynikównauczania.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.161
5.Przykładyrealizacjizasadyaktywizacjinakatechezie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.162
5.1.Różnorodneformypracyzuczniami.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.162
5.2.Zastosowanieśpiewuizabawywkatechezie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.165
