Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ks.StanisławŁabendowicz–Dydaktykakatechezy
4.3.Strukturapodręcznikadonaukireligii.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.238
4.4.Sposobypracyzpodręcznikiemdonaukireligii.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.240
5.Pracadomowawkatechezie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.243
6.Szkolnerekolekcjewielkopostnedladzieciimłodzieży.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.248
6.1.Celeizadaniakatechetyczno-pastoralneszkolnychrekolekcji.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.248
6.2.Strukturarekolekcji.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.250
7.Grupyapostolskiewszkolnychkołachzainteresowań.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.252
7.1.Pojęcieicharakterystykaszkolnychkółzainteresowań.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.252
7.2.Strukturawybranychkółzainteresowańoprofiluapostolskim.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.253
7.3.Rolaiznaczenieszkolnychkółzainteresowańoprofiluapostolskim
dlawychowaniamłodzieży.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.255
VIII.Kontrolaiocenawynikównauczaniawkatechezieszkolnej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.257
1.Definicjaocenyijejwłaściwości.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.258
1.1.Kryteriaoceny.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.259
1.2.Funkcjedydaktyczno-wychowawczeoceny.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.260
1.3.Rodzajeocen.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.262
1.3.1.Ocenaopisowa.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.262
1.3.2.Ocenapunktowa.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.263
1.4.Zaleceniaprzyocenianiuuczniów.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.265
2.Formyirodzajekontroli.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.266
2.1.Definicjairodzajekontroli.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.267
2.2.Konwencjonalne(tradycyjne)sposobykontroli.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.269
2.2.1.Bieżącakontrolaustna.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.269
2.2.2.Pracepisemne.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.269
2.2.3.Posługiwaniesięksiążką.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.270
2.2.4.Ćwiczeniapraktyczne.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.270
2.2.5.Kontrolagraficzna.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.270
2.2.6.Obserwacjauczniówwtokuichpracy.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.270
2.3.Technicznesposobykontroli(testy).
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.270
3.Sprawdzaniezadaniadomowegoiwiadomości.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.272
4.Zasadydotycząceefektywnościimotywacjidoutrwalaniamateriałunauczania.
.
.
.
.273
5.Wymaganiaprogramowo-edukacyjnedotyczącekontroliiocenianiauczniów
wkatechezie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.274
IX.Możliwościisposobyprowadzeniaedukacjiiformacjikatechetów.
.
.
.
.
.
.
.277
1.Formacjakatechetówwramachwspólnotchrześcijańskich.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.278
2.Kryteriaformacjiiwymiarywspólnotowościkatechetów.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.280
3.Szkołydlakatechetówiośrodkispecjalistówwdziedziniekatechezy.
.
.
.
.
.
.
.
.
.282
4.WspółdziałanieKościołaioświatynarzeczedukacjiorazdydaktyczno-metodycznej
formacjikatechetów.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.283
5.Formywspółpracykatechetówzrodzicami,nauczycielamiiparafią.
.
.
.
.
.
.
.
.
.285
6.Wnioskiipostulatydladynamizowaniaedukacjiiformacjikatechetów.
.
.
.
.
.
.
.
.287
Bibliografia.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.289
Streszczenie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.305
Summary.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.307
