Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
prognozymakroekonomiczneowieloletnimhoryzoncie.Dokonywanietakiego
przeglądujakwrozdzialedrugimjestwedługmniezasadne.Niemogęwodnie-
sieniudokonstruowaniamodelimakroekonomicznychzgodzićsięzpoglądemS.
Amsterdamskiego[Chmieleckaiin.2005],któryjestcytowanyprzezJ.Duriasza
nłpostępnaukniewymagastudiowaniapracpoprzedników7-prekursorówdanej
dziedzinywiedzy,wystarczającejestbowiemrozumienieichrezultatów,abymóc
jenastępnietwórczokontynuowaćiprzekraczać”.Jakmamrozumiećrezultaty
poprzedników,skoronieznamcałościwywodu,jakmamtwórczokontynuować
ichmyśli,skoroniemuszęsięznimizapoznawać?Chybanajpełniejto,comyślę,
wypowiedziałT.Sedláček[2012]:nHistoryczneujęciaróżnychdziedzinnauko-
wychniesą-jaksiępowszechnieuważa-bezużytecznąprezentacjąślepych
uliczekanizbioremrelacjizpróbibłędówrobionychwjakiejśdyscyplinie(dopiero
mywykonaliśmytodobrze),lecznajpełniejsząanaliząwszystkichpozycjizmenu,
jakiedziedzinamadozaoferowania.Pozahistoriąniemamyniczego.Historia
myślipomagaunikaćintelektualnegopraniamózgutypowegodlajakiejśepoki,
wznosićsięponadaktualnemodyizrobićkilkakrokówdotytułu”.
Rozdziałtrzecipracyjestpoświęconyprognozowaniumakroekonomicznemu,
badaniumożliwościprognostycznychmodeli,atakżedyskusjinadsensowno-
ściąwykonywaniaprognoz,którewedługpotocznychopiniiprawienigdysięnie
sprawdzają.Powrócęwtymrozdzialedopodstawowegopytania,czyzajmowanie
sięprognozowaniemmakroekonomicznymjestdziałalnościąnaukowąicomożna
powiedziećoprzydatnościprognostycznejmodeluprzedwyznaczeniemzjego
pomocąjakiejkolwiekprognozy.
Gdypoprzedstawieniuzakresupracyktośjeszczezadajesobiepytanie,poco
autorodbywatakdługimarsztematyczny,wikłasięwrozważaniafilozoficzne
imetodologiczne,deklarującjednocześniebrakspecjalizacjiwtychzagadnieniach,
narażasięnaoczywistezarzutyniedostatkukompetencji8,opróczsformułowanych
jużuzasadnieńprzytoczęjednązmyśliB.Pascala[Tatarkiewicz1978],któratowa-
rzyszymiwpracyodlat:nSkoroniemożnabyćuniwersalnymiwiedziećwszyst-
kiego,cosiędawiedziećowszystkim,totrzebawiedziećwszystkiegopotrochu.
Oilebowiempiękniejjestwiedziećcośzewszystkiegoniżwiedziećwszystko
ojednym”.
7S.Amsterdamskirobiwsformułowanejzasadziewyjątek.Twierdzimianowicie,żeniejestmoż-
liwatwórczarefleksjafilozoficznabezdokładnegostudiowaniajejpoczątków.
8Zawszelepszajestszczerośćodudawania.B.Russell[2000]olekturzedialoguPlatonaTimajos
pisze:nJesttobardzotrudnyfragmentiniebędęudawał,żerozumiemgowcałości”.Inniwielcy
uczeniteżpotrafilizdobyćsięnapodobnąszczerość.P.Samuelsonw1936r.powiedziałoOgólnej
teoriiJ.M.Keynesa[Warsh2012]:nZbuntowałbymsięprzeciwkotwierdzeniomtejteoriizupełnie,
gdybyniekłopotliwaświadomość,żeniebardzorozumiem,ocowniejchodzi.Sądzęrównież,że
niezdradzamżadnejtajemnicy,twierdzączcałymprzekonanieminapodstawieżywych,osobistych
wspomnień,żeniktwCambridgetaknaprawdęniemiałwtedypojęcia,ocowtejteoriichodzi-przy-
najmniejprzezokrespierwszychkilkunastumiesięcypojejopublikowaniu”.
11
