Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
sukcesu,czymożedegradacji,stagnacji,anawetporażki?Czyte
przemianynapawająnasdumą,czymożewstydem?Czystawiają
człowiekanapiedestaleswegorodzajuosiągnięciacywilizacyj-
nego,czymożezasmucająiwprawiająwpoczuciezażenowania?
KatarzynaPiątekjestautorkąrozdziałuzatytułowanegoMię-
dzyintegracjąawykluczeniem.Dylematyikonfliktyprzeżywane
przezkobietypomastektomiiwśrodowiskuspołecznym.Prezen-
tujewnim,woparciuowłasnebadaniaankietowe,caływachlarz
problemów,jakimmusząstawiaćczoławswoimnajbliższym
środowiskukobietyztytułowąniepełnosprawnością;zeszcze-
gólnymuwzględnieniemśrodowiskarodzinnego,zawodowego
społecznościlokalnych,wktórychżyjąidziałają.Doświadczenie
toniesiezesobąszeregkonsekwencjinaturypsychospołecznej,
któreprzedstawionezostałyzprofesjonalizmemidelikatnością.
Jakwykazano,wobliczuchorobynowotworowejijejskutków
kobietyzmuszonesądouruchomieniaszeregumechanizmówza-
radczych,pozwalającychimzaadaptowaćsiędonowejsytuacji
iprzeciwdziałaćryzykuwykluczeniazpełniuczestnictwawżyciu
społecznościrodzinnej,pracowniczejilokalnej.
Równieważnejspołecznieproblematycepoświęconyjesttekst
EwyCzerwińskiej-JakimiukPerspektywyżycioweanieprzystoso-
waniespołeczneistrukturaagresywnościwgrupieuczniówza-
sadniczychszkółzawodowych.Celembadańprzeprowadzonych
wśródchłopców–uczniówszkółzawodowych–byłaanaliza
zależnościmiędzyichocenąperspektywżyciowych,wtymoce-
nąrealiówspołecznychkrajuiswojejprzyszłejrolizawodowej,
anieprzystosowaniemspołecznym,poziomemistrukturąagre-
sywności.Poduwagęwziętozwiązekmiędzynaruszeniemkon-
troligruppodstawowych–rodzinyiszkoły–aperspektywami
życiowymi.Napodstawiewłasnychdanychempirycznych,zod-
niesieniamidobogatejliteraturyprzedmiotu,Autorkarozważa
czynnikioddziałującewszczególnysposóbnapostrzeganieprzez
młodzieżwłasnychszans,perspektywiaspiracjiżyciowych(edu-
kacyjnych,zawodowych,finansowych,społeczno-kulturowych),
takiejakstatusspołeczno-ekonomicznyrodziny,kontaktyzrodzi-
camiiichwpływwychowawczy,jakośćwięziwramachinnych
gruppierwotnych(nauczyciele,rówieśnicy)orazpoczuciesatys-
9
