Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
KazimierzDenek:Oseriiksiążekstanowiącychopowieśćodziecku…
15
nianegodaru.Niektórzyukazująróżnorodnerodzajeifunkcjezabaw,atakżezabawek
wujęciuhistorycznym,akcentującymprzemiany,jakiezaszływostatnimstuleciu.
Cennymdopełnieniemjesttrzeciaczęśćtejksiążki,koncentrującasięwokółspołecznej
integracjidzieciniepełnosprawnychprzezzabawę.Autorzyniepominęliważnychwspół-
cześnietematów,tojeststygmatyzacjiludzichorych,słabych,niepełnosprawnychoraz
patologiizabawźleorganizowanychprzezcelebrytówiinneosoby,żądnetaniejnsławy”
.
Książkazawierateżkilkaunikalnychscenariuszyzabawzdziećmiwszkolepodsta-
wowejiprzedszkolu.
Poszerzonąkontynuacjąpewnychtylkoproblemówwystępującychwtomiezbioro-
wymjestdrugaksiążkaozabawie,współautorska,napisanaprzezBronisławęDymarę,
AlinęGórniok-NaglikorazJadwigęUchyłę-Zroskipt.Dzieckowświeciezabawy.Za-
bawairadośćwliteraturze,muzyceiżyciucodziennym.
Podobniejakwtomiepoprzednimorazwieluinnychksiążkachserii,znajdujemytu
wieleważnejwiedzy(precyzyjnieusystematyzowanej)natematpodstawowychpojęć,
takichjak:dziecko,kontekstyzabawy,radośćiszczęście,odmianyzabawprzedstawio-
nychwliteraturze,muzyce,życiucodziennymorazprzekładtejwiedzynakonkretne
działaniawpostacipojedynczychprzykładówscenariuszyzajęćkompleksowych,re-
portaży,schematów,tabel,rysunków,atakżecennychaneksówzawierającychteksty
literackieorazrepertuarpieśniowydozabawzpiosenką(s.206-216).
Tym,cołączyobatomy,jestnnowespojrzenienazabawę,pojmowanąjakożywioł,
stanistnienia,cechaosobowości,edukacyjnaformapracy,zdarzenie”
5
.
Ospójnościposzczególnychtrzechczęścitejksiążki,azarazemichodrębnościświadczą
ichtytuły,zawszeprecyzyjne,ajednocześniemającewielkąmocinformacyjną.Otoich
zestawienie:
BronisławaDymara
AlinaGórniok-Naglik
JadwigaUchyła-Zroski
Autorka
Zabawa,radośćiszczęściewliteraturzeiżyciudzieci,młodzieży,dorosłych,s.19-94
Zabawa,tańce,radośćiszczęściewpoezjiorazwtwórczościdzieciimłodzieży,s.97-144
Zabawawmuzyce,pieśniitańcu,s.147-216
PodtytułczęściDzieckawświeciezabawy
Autorkaczęścipierwszejwydobywawieleznaczeńludycznejedukacji,charakteryzu-
jeróżnecechydziecięcości,przybliżakategoriehumoruikomizmu,uzasadnia,że
tekstyliterackie,dobrzewykorzystane,sąźródłemszczęściairadościdziecka,atakże
wiedzyospołeczno-moralnych,estetycznych,poznawczychiduchowychcechach
zabawy.Szczególniewyraźniemożnatozauważyć,analizującwybranesytuacje
zksiążekJanaBrzechwy,KornelaMakuszyńskiegoiAstridLindgren.Tym,courzeka
czytelnikatekstówBronisławyDymary,jestswoistamagiajejjęzyka,połączona
zostrościąwidzeniaikrytycyzmemwobecwszelkichprzejawówinstrumentalnego
traktowaniaczłowieka.Autorkapiszemiędzyinnymitak:nchęćdominacjiiwybicia
siętanimkosztemodzierajążyciecodzienneludziiichzabawyzpięknaiduchowości.
Radośćbawieniasię,świętowaniazostajezastąpiona»naskórkowymi«uciechami”
6
.
———
————
——
5
B.Dymara,A.Górniok-Naglik,J.Uchyła-Zroski:Dzieckowświecie…,s.11.
6
Tamże,s.90.
