Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
RoZdZiał1
1.1.Problemydiagnostyczne
AktualniewPolscenadiagnozęcałościowychzaburzeńrozwojuczekasięwróżnych
miastachodsześciumiesięcydonawetdwóchlat.Trudnościtewynikająnajczęściej
zezbytmałejilościośrodkówdiagnostycznych,zatrudniającychwykwalifikowanych
lekarzypsychiatrów,którzymajądoświadczeniewstawianiurozpoznania.Dzieje
siętakdlatego,żedoniedawnazespółAspergeraniebyłzbytczęstorozpoznawany
.
Dzieci,anastępniedorośliżyliztymzaburzeniem,funkcjonującrazlepiej,razgo-
rzej.Przyczynątakiegostanubyłfakt,żecharakterystycznadlazespołujestnorma
intelektualna,czasaminawetilorazinteligencjimożebyćbardzowysoki.Biorącpod
uwagęinnekomponentycharakterystyczne,dzieckotraktowanemogłobyćjakdzi-
wakbądźekscentryk.Aktualniewymaganiaszkolnestawianedzieciompowodują,że
uczeńzzespołemAspergeramożemiećtrudnośćwporadzeniusobiezewszystkimi
wymaganiami.ReformaoświatystwarzadzieciomzzespołemAspergeraszansęna
uzyskanieoddziaływańwspomagających,dziękiktórymmająmożliwośćkończyć
szkołynawszystkichetapach.Mogąkorzystaćzdostosowańpozwalającychprzy-
swajaćmateriałedukacyjnywdopasowanymdoichmożliwościzakresie.Diagnoza
pomagazrozumiećtedziecinauczycielom,rodzicom,rówieśnikom.
Równieżdiagnozajestrozpoznaniem,któreniesiezesobąryzykoetykietyzacjidla
dzieckaicałejrodziny
.Żebyniedopuścićdobłęduwrozpoznaniu,częstoniewy-
starczyjednospotkaniediagnostyczne.Zazwyczajjestichkilkaibiorąwnimudział
różnispecjaliści.Topowodujerozciągnięcieprocesudiagnozywczasie,cozjednej
stronypozwalanauniknięciepomyłki,azdrugiejuniemożliwiakorzystanieztera-
pii.Takjestwpolskichrealiach:niemadiagnoz-niematerapii.
Doroku1980diagnozazespołuAspergeraniefunkcjonowaławnomenklaturze
medycznej(A.Rynkiewicz,2009).Dopierow1983r.LornaWingopisałakliniczne
cechyzespołucharakteryzującegosię:
•
brakiemempatii;
•
naiwnym,niewłaściwymwdanejsytuacji,jednostronnymtypemreakcji;
11
