Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
28
JakubBrdulak
Zdaniemautoraniskiudziałfinansowaniajestgłównymproblememwzarzą-
dzaniujakościąwsektorze.Niezależniejednakodpowyższychograniczeńsyste-
mowychpewnemechanizmyprojakościowesąmożliweiwystępująnauczelniach,
np.wprocesiekształcenia.
3.ZarządzaniejakościąaESG
Regulacjeiwsparciewobszarzezarządzaniajakościądlauczelniwszczegól-
nościdotycząprocesudydaktycznego-kształcenia.Obszartenjestnadzorowany
(oceniany)przezPolskąKomisjęAkredytacyjną.Wartozauważyć,żejesttojedyna
wPolscekomisjaakredytacyjnawpisanadoEuropejskiegoRejestruKomisjiAkre-
dytacyjnych-EQARprowadzonegoprzezEuropejskieStowarzyszenienarzecz
ZapewnianiaJakości-ENQA.ENQAmawspieraćprocesyprojakościowewobsza-
rzekształceniawEuropejskimObszarzeSzkolnictwaWyższego(EHEA).Głów-
nymdokumentem,którymazazadanieuruchamianieprocesówprojakościowych
wkształceniuwyższymwEHEAjestdokument:Standardyiwskazówkidlazapew-
nianiajakościwEuropejskimObszarzeSzkolnictwaWyższego
21(wskrócieESG).
Zawieraon10wytycznychprzedstawionychwtabeli1.
Tabela1.WytyczneESG
Lp.
1
2
Uczelniepowinnyposiadaćpolitykę
zapewnianiajakości,którajestupubliczniona
itworzyelementstrategicznegozarządzania.
Wewnętrzniinteresariuszepowinnirozwijać
iwdrażaćprzedmiotowąpolitykęzapomocą
odpowiednichstrukturiprocesów,przy
zaangażowaniuzewnętrznychinteresariuszy.
Uczelniepowinnyposiadaćodpowiednie
procesysłużącetworzeniuizatwierdzaniu
programów.Programytepowinnybyćtworzone
wtakisposób,abyspełniaływyznaczone
wnichcele,wtymzałożoneefektykształcenia.
Kwalifikacjewynikającezprogramupowinny
byćokreśloneorazkomunikowanewsposób
jasnyizrozumiały,atakżepowinnyodnosić
siędowłaściwegopoziomukrajowychram
kwalifikacjidlaszkolnictwawyższegooraz
konsekwentniedoRamKwalifikacjidla
EuropejskiegoObszaruSzkolnictwaWyższego.
(tłumaczenienieoficjalne)
Wersjawjęzykupolskim
Institutionsshouldhaveapolicyforquality
assurancethatismadepublicandforms
partoftheirstrategicmanagement.Internal
stakeholdersshoulddevelopandimplement
thispolicythroughappropriatestructures
andprocesses,whileinvolvingexternal
stakeholders.
Institutionsshouldhaveprocessesforthe
designandapprovaloftheirprogrammes.
Theprogrammesshouldbedesignedsothat
theymeettheobjectivessetforthem,
includingtheintendedlearningoutcomes.
Thequalificationresultingfromaprogramme
shouldbeclearlyspecifiedandcommunicated,
andrefertothecorrectlevelofthenational
qualificationsframeworkforhighereducation
and,consequently,totheFrameworkfor
QualificationsoftheEuropeanHigher
EducationArea.
Wersjawjęzykuangielskim
(oryginalnaiobowiązująca)
21
StandardsandGuidelinesforQualityAssuranceintheEuropeanHigherEducationArea(ESG),
Brussels2015.
