Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
właśnieedukacjamożepomócnamjeidentyfikowaćiwmądrysposóbnimi
zarządzać.
Należyteżpamiętać,iżwróżnychkrajachedukacjabyłaijestnarzędziem
indoktrynacjipolitycznejlubspołecznej,częstowykorzystującstereotypizacjętego
conieznane.Praktykiteniejednokrotniesąumacnianespołecznymprzyzwoleniem
dlastereotypówiuprzedzeń,cosprzyjakategoryzacji,prowadzącejdo
dyskryminacjiatakżepogłębianiuzależnościdominacja–podporządkowaniegrup
społecznych.Stereotypy,oparteczęstonaniezgodnychzrzeczywistością
przesłankach,nadmiernymuogólnianiu,odnosząsiędojednostekorazwiększych
grupludzi,upraszczająrzeczywistość,zwalniajązpoczuciakoniecznościpoznania
tegocoobceiniezrozumiałe,prowadząwkonsekwencjidouprzedzeń,postaw
negatywnychiwrogichwobectego,conieznane.
Roląedukacjipowinnobyćkształtowaniewświadomościczłowiekaotwartości
naróżnorodnośćkulturową,religijnączyteżideologiczną,rozwijaniechęci
poznaniatego,coinneiobce,ponieważantidotumnastereotypy,uprzedzenia,
wrogośćistrachprzednieznanymjestjegopoznanie.Wartowięc,abyśmyzadali
sobiepytanie,czynasz,polskisystemedukacjitakąwłaśnierolęspełnia.
Trudnaiważnaproblematykatożsamościkulturowejwobliczudynamiki
współczesnegoświata,stałasięinspiracjądonaukowychrozważańidyskusji,
którezaowocowałypowstaniemniniejszejmonografii.JejAutorzyprzedstawili
różnetezyipoglądy,opartenaprzeprowadzonychbadaniachiwiedzynaukowej,
cozpewnościąpodwyższawartośćtejpublikacjiizwiększastopieńjej
obiektywizmu.Monografiaskładasięztrzechrozdziałów.Przedmiotemtreści
pierwszegoznichpt.:Kulturalokalnaaglobalizacjakulturowa,sązjawiska
ipostawyludzkie,wpływającenabezpieczeństwokulturowe,przedstawionealbo
jakozagrożenia,albojakowyzwania.Problematykabezpieczeństwakulturowego
omawianajesttuwaspekciepolityki,wojskowościczyteżśrodowiskapracy.
Wdrugimrozdzialept.:Zapobieganiezagrożeniomkulturowym.Działania
edukacyjne,Autorzyskupilisięmiędzyinnyminaukazaniuroliadministracji
publicznej,
służb
mundurowych,
a
także
organizacji
pozarządowych,
wkształtowaniutożsamościkulturowejorazedukacjidlabezpieczeństwa
kulturowego.
Trzeci
rozdział
pt.:
Globalizacja
a
współczesne
wyzwania
izagrożeniadlabezpieczeństwapaństwa,poświęconyzostałomówieniuwpływu
współczesnychzjawisktakichjakglobalizacjalubzagrożeń,wtymgłównie
terrorystycznych,takżewcyberprzestrzeni,nabezpieczeństwopaństwawróżnych
jegopłaszczyznach,międzyinnymiwkulturowej.
OddającniniejsząmonografięwręceCzytelników,pragniemypodziękować
wszystkimAutorom,którzywspółtworzątępublikację,zatrudwłożonywjej
powstanie.Mamynadzieję,iżopracowanieto,stanowiąceszerokieujęcie
problematykibezpieczeństwakulturowego,przyczynisiędowzrostuświadomości
społecznejwtymważnymobszarzefunkcjonowaniaczłowieka,społeczeństwa
atakżewspólnotnarodowych.
HelenaMAREK
MagdalenaSZULCA
