Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
20
takichuczonych(filozofów)jak:Sokrates,Platon,Arystoteles.6,7Ówczesne
kształceniedostępnebyłotylkodlachłopców(itostosunkowonielicznych),ajego
poziombyłbardzowysoki.Możnawięcstwierdzić,żekażdyktoposiadłto
wykształcenietoposiadłjenapoziomieelitarnym.8
Wrazzupadkiemcesarstwarzymskiegonastajenowyokreswhistoriiludzkości
–średniowiecze.Wpoczątkowymjegookresienastępujegwałtownyzanik
wszelkiegotypuszkółcozwiązanejestzeznacznymzubożeniemspołeczeństwa
ilicznymiwojnami.Dopieroekspansjawczesnegochrześcijaństwa(nawracanie
pogańskichnarodów)spowodowałakoniecznośćposiadaniawykształconychkadr,
któremogłybyskutecznierealizowaćtecele.Nicwięcdziwnego,żeówczesnanauka
została
ukierunkowana
na
poznanie
teologii,
prawa
(przede
wszystkim
kanonicznego)orazznajomościpismaświętego(wrazzpoprawnąjego
interpretacją).Skierowanabyłagłówniedoosóbduchownychaobowiązującym
językiem„wykładowym”byłałacinaitoonastanowiłaoswoistymprestiżuosoby,
którąpowszechnieuważanozawykształconą.9Radykalnyprzełomwnauczaniu
nastąpiłdopierowXIwiekuwrazzpojawieniemsiępierwszychuniwersytetów
wBolonii(1119r.),SorbonawParyżu(1200r.),Cambridge(1209)iOxford(1214)
wAnglii,wPradze(1348)iUniwersytetJagiellońskiwKrakowie(1364).10Należy
podkreślić,żeuniwersytetytekształciłynietylkoosobyduchownealerównież
świeckie.Niemniejzdobytewykształcenienależyrównieżtraktowaćjakoelitarne
gdyżdotyczyłoonowąskiejgrupyosób(zregułybardzomajętnych),których
zdolnościintelektualnepredysponowałyjedojegozdobycia.11
Kolejnyprzełomwedukacjinastąpiłwokresierenesansu(odrodzenia).
Zakwestionowanie
scholastyki
i
teocentryzmu
oraz
zwrócenie
się
ku
antropocentryzmowiskutkowałozainteresowaniemsięczłowiekiemjegorozwojem
moralnym,naukowymifizycznym.Następujegwałtownyrozwójuniwersytetów,
powstajemecenat(najbardziejznanimecenasito:Medyceusze,Montefeltro,
Gonzaga,d'Este,papieże,weWłoszechczyJagiellonowieiZamoyscywPolsce),12
któryumożliwialudziombardzozdolnymfunkcjonowaniewżyciunaukowym
iartystycznym.Ideałemstajesięczłowiekwszechstronniewykształcony–erudyta.
Renesansprzeżywająjęzykinarodowe,wktórychpisanesącorazliczniejsze
rozprawynaukoweidziełaliterackie.Takiewynalazkijakdruk,kompas,proch,
odkryciageograficzneczyteoriaheliocentrycznaKopernikasprawiają,żewżyciu
społecznym,nauceiedukacjizaczynafunkcjonowaćnowespojrzenienaotaczający
6http://encyklopedia.pwn.pl/haslo/Grecja-starozytna-Wychowanie;4019626.html
7M.Kordos,Czegouczonowstarożytnościiśredniowieczu,http://www.wiw.pl/delta/czego.asp(pobrano
11.11.2016r.)
8Ibidem
9Wychowaniewśredniowieczu,http://www.nauki-spoleczne.info/wychowanie-w-sredniowieczu(pobrano
11.11.2016r.)
10
M.Kordos,Czegouczonowstarożytnościiśredniowieczu,http://www.wiw.pl/delta/czego.asp,
(pobrano11.11.2016r.)
11Ibidem
12Wielcymecenasi,http://italia-italia.info/028_igrandimecenati.htm(pobrano21.11.2016r.)
