Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Spistreści
3.2.Klasyfikacjemetodnauczania........................................
110
3.3.Którametodajestnajskuteczniejsza?...................................
112
3.4.Jakwybraćoptymalnąmetodęnauczania?..............................
113
3.5.Charakterystykawybranychmetodnauczania...........................
114
3.5.1.Klasycznemetodynauczania....................................
114
3.5.1.1.Opissłowny..........................................
115
3.5.1.2.Opowiadanie.........................................
116
3.5.1.3.Wykład..............................................
117
3.5.1.4.Pogadanka............................................
119
3.5.2.Metodyaktywizująceucznia....................................
121
3.5.2.1.Metodykształcąceumiejętnośćpracywzespole.............
121
3.5.2.2.Metodykształcąceumiejętnośćpracypodkierunkiem........
124
3.5.2.3.Metodykształcąceumiejętnośćtwórczegomyślenia..........
125
3.5.2.4.Metodykształcąceumiejętnośćpodejmowaniadecyzji........
127
3.5.2.5.Metodykształcąceumiejętnośćwymianypoglądów..........
132
3.5.2.6.Metodykształcąceumiejętnośćrozwiązywaniaproblemów....
137
3.5.2.7.Metodykształcącewyobraźnięiumiejętnościspołeczne......
143
3.5.2.8.Metodykształcąceumiejętnośćgromadzeniamateriałów
izapisuinformacji.....................................
147
3.5.2.9.Metodyintegrującewiedzęorazumiejętności
zróżnychdziedzin.....................................
149
4.Środkidydaktycznewedukacjihistorycznej................................157
4.1.Czymsąśrodkidydaktyczne?........................................
158
4.2.Klasyfikacjeśrodkówdydaktycznych..................................
158
4.3.Mediaedukacyjne..................................................
160
4.4.Jakstosowaćśrodkidydaktycznenalekcjachhistorii?....................
161
4.5.Charakterystykawybranychśrodkówkształceniahistorycznego............
162
4.5.1.Szkolnypodręcznikhistorii.....................................
162
4.5.1.1.Dlaczegowartowykorzystywaćpodręcznik
wkształceniuucznia?...................................
163
4.5.1.2.Rodzajepodręczników..................................
164
4.5.1.3.Próbymodernizacjipodręcznikaszkolnego.................
165
4.5.1.4.Elementyskładowepodręcznika..........................
167
4.5.1.5.Jakwybraćoptymalnypodręcznikhistorii?.................
167
4.5.1.6.Pracazpodręcznikiem..................................
170
4.5.2.Mapyhistoryczne.............................................
171
4.5.2.1.Rodzajemap.........................................
172
4.5.2.2.Jakkształtowaćumiejętnośćpracyzmapąhistoryczną?.......
174
4.5.2.3.Pracazmapąnalekcjachhistorii.........................
176
4.5.3.Muzykawedukacjihistorycznej.................................
177
4.5.3.1.Jakąfunkcjępełniąśrodkifonicznewnauczaniuhistorii?.....
177
4.5.3.2.Zasadywykorzystywaniautworówmuzycznych
nalekcjachhistorii.....................................
178
4.5.4.Filmyiprogramytelewizyjnewedukacjihistorycznej...............
182
4.5.4.1.Dlaczegowartowykorzystywaćśrodkiaudiowizualne
wedukacjihistorycznej?................................
182
4.5.4.2.Jakstosowaćfilmyiprogramytelewizyjne
nalekcjachhistorii?....................................
183
4.5.5.Technologiainformacyjnawedukacjihistorycznej...............
186
