Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
ŚwietlanejpamięciNiezapomnianegoInicjatoraTSN,
Naukowegoikrajoznawczo-turystycznegoPrzewodnika,
Profesorazwyczajnego,Doktorahabilitowanego,Doktorahonoriscausamulti
KAZIMIERZADENKA,
Uczonego,naszegoMistrzainiezawodnegoNauczyciela,
poświęcam.
Wdobiewspółczesnychszybkichzmian–dobrychlubgorszych–warto
nieustanniepodejmowaćrefleksjestudyjneibadawczenadkierunka-
mi,dojakichonezmierzają,nadichspecyfiką,składnikamiiprzyczynami,
atakżebliższymiiodleglejszymispołeczno-pedagogicznymiskutkamieuka-
cjijutra,jakwtokudwudziestudwóchTatrzańskichsympozjównaukowych,
atakżejeszczedalszymiwperspektywach–jakrównieżwtoku–cyklicznych
Augustowskichkonferencjipedagogiczno-dydaktycznychpodprzewodnictwem
białostockichpedagogów.
Niniejszytomzdajesięnietylkokontynuowaćkierunkiposzukiwańzmian
pożądanychwedukacji,alenawetznaczniewykraczazawartościąponadty-
tułcałościopracowaniamonograficznego.Dostarczabowiemwiedzyoak-
tualiachnatematpielęgnowaniaciągłościdobrychtradycjidydaktycznych
poprzezposzukiwaniaodpowiedziowymogiwspółczesnościedukacyjnej,
ażpoodszukiwaniewizjiprognostycznychprzemianpożądanychspołecznie
inaukowo.
Każdazmiana,takżetawobszarzeedukacji,niesiezasobąpewienpoten-
cjałrozwoju,postępu.Publicznydyskurstowarzyszącywprowadzanymzmia-
nom,możesłużyćuwalnianiuowegopotencjału,stajesiębowiemprzestrzenią
ikontekstemdladialogówowprowadzanychzmianach.
Wniniejszymtomiemamydoczynieniazodmiennyminarracjamiiroz-
maitymiformamiinterpretacjizjawiskszerokopojmowanejedukacji.Dialogi
tuzawartemająwaloryaksjologiczneiteleologiczne,aleteżpragmatyczne,jak
tegowymagałpomysłodawcaideiTSN–ProfesorKazimierzDenek.Obok
pytańoto,jakulepszać/zmieniaćprocesiefektywnośćedukacji,pojawiająsię
pytaniazasadnicze:czymjest,ajakawinnabyćedukacja.
