Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
9
miarówtejżeedukacji–najpierwartystycznej–edukacjiprzezsztukipiękne:
plastyczneimuzyczne;bypotemskoncentrowaćuwagęnazorganizowanych
formachedukacjifizycznejiprzezsport–poprzezpostulowaniebudowy/two-
rzeniasubdyscyplinypedagogikisportu.Zagadnieniatesąkomplementarnie
dopełnionekwestiamiznaczeniazdrowiawżyciuwspółczesnegoczłowieka.
Nigdybowiemdośćakcentowaniapowinnościpielęgnacjiprzezsamodba-
łośćczłowiekaokondycjęwłasnegostanuzdrowiafizycznegoipsychicznego
wtokuprewencjiiterapii.
Dlategozasadnejestprowadzeniedalejodbiorcówksiążkidosprawwie-
lowymiarowościprocesówwspółczesnejedukacji,przezuspołecznianieiin-
dywidualizowaniedziałańwtokuwychowywaniacelemzrównoważonego
rozwoju,motywowaniedowłasnejaktywnościikulturypracyucznia,na-
uczycielaorazszkołyjakoinstytucjiiorganizacji.
Książkęwieńcząpróbyodpowiedzinaprospektywnepytanie,dokądzmie-
rzaedukacjawoglądziewybranychwspółautorówtomu.Staramysiętoczynić
–jakmożnazauważyć–przezmiędzypokoleniowyimiędzyludzkiwysiłek
pedagogów,naznaczonyodwoływaniemsiędofilozoficznychihumanistycz-
nychkorzenidydaktykijakonaukiorazedukacjijakoprzestrzenidlapraktyki.
KrystynaDuraj-Nowakowa
Kraków,2017
