Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
15
nymczynnikiemmającymwpływnajakośćpracyzawodowejsąróżneformy
ocenypracowników.Ocenyzewnętrzne,atakżesamoocena,mogąbyćczyn-
nikiemprorozwojowym,motywującym,alerównieżczynnikiemwstecznym,
destrukcyjnym.Wszystkozależyodprzyjętychprocedur,atakżerzetelności
takprzeprowadzonejewaluacji.
Jakośćkształceniawszkołachwyższychodkilkulatkojarzysięzwdrażany-
miKrajowymiRamamiKwalifikacji.Tezostałyopracowaneiwdrożonew2012
rokuwodniesieniudoopracowanychw2008rokuEuropejskichRamKwalifi-
kacji(EuropeanQualifcationFramework–EQF).CelemwdrożeniaKRKbyła
możliwośćporównywaniapoziomówkwalifikacjiwróżnychsystemachkwalifi-
kacjiorazwspieraniezarównouczeniasięprzezcałeżycie,jakirównychszans
wspołeczeństwieopartymnawiedzy,atakżedalszaintegracjaeuropejskiego
rynkupracy8.WrazzwdrażaniemKRKwwieluszkołachwyższychpowstały
uczelnianeiwydziałowezespołyds.jakościkształcenia,którychrolasprowadza
sięnietylkodomonitorowaniaefektywnościwdrażaniaKRK,alerównieżdo
ewaluacjiprocesukształceniazistotnymwłączaniemdotejocenystudentów.
Wartopodkreślić,żezasadyobowiązującewsystemachKRKprzenoszonesąna
inneformykształcenia,jakstudiadoktoranckieistudiapodyplomowe,atakże
wniecoinnejformiewystępująwszkolnictwieponadgimnazjalnym.
Ostatniezaostrzeniesytuacjimiędzynarodowej,atakżewcześniejszezmia-
nynaszejsytuacjigeopolitycznej,wstąpienienaszegokrajudopaktuNATO,ale
równieżodstąpienieodpowszechnegopoborużołnierzywymuszaokreślenie
nanowonaszejpolitykiwzakresiebezpieczeństwanarodowego.Zagadnienia
temożnarównieżtratowaćjakoformęedukacjiustawicznej.Dotyczytoza-
równookreśleniaformszkoleniakadrdlasystemubezpieczeństwapaństwa,
jakrównieżpowszechnegoprzygotowanialudnościcywilnejdozadańobrony
terytorialnej.
Naukioedukacjitonietylkonaukiowychowaniu,alenauki,którychza-
daniemjestnietylkoprzygotowanieprzyszłegonauczycielaczywychowawcy,
alerównieżustawicznedokształcanieiuzupełnianiewiedzyosóbdorosłych.
Jestczymśnaturalnym,żepracownik,któryuzyskałpodstawowyzasóbwie-
dzy,umiejętnościikompetencjispołecznychwtokuwcześniejszejedukacji
wszkolewyższej,pokilku,kilkunastualboikilkudziesięciulatachaktywności
zawodowejbędziechciałuaktualnićswojekompetencjezawodoweiwtym
celuzwrócisiędoplacówkiedukacyjnej.Ważnejest,abyznalazłtamwsparcie
iodpowiedzinaproblemywspółczesnegoświata.
GrzegorzKiedrowicz
8
Por.G.Sanecki,WdrażanieKrajowychRamKwalifkacjiwodbiorzestudentów,[w:]K.Denek,A.Kamińska,P
.Ole-
śniewicz(red.),Edukacjajutraoduniwersytetudostarości.Aspektyedukacjiosóbdorosłych,Sosnowiec2014,s.62-63.
