Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
J.Nowotniak,Etnografiawizualnawbadaniachipraktycepedagogicznej,Kraków2012
ISBN:978-83-7850-110-7,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2012
Wstęp
Rzeczwtym,żesamaktwyzwoleniamigawkikamery,którypowoduje
zapisobrazunaświatłoczułejkliszy,jestjednocześniesymbolicznymzapi-
semobrazu,jakijawiłsięwumyślefotografawchwili,gdytenfotografował
5
.
Metodologiaodwołującasiędowizualnościmacharakterinterdyscyplinar-
ny,otwierapolewielunaukomspołecznymihumanistycznym,nieogranicza
możliwychzakresówbadawczych.Analizywybranychzjawiskkulturowych
dokonywanesązapomocąnarzędzi,jakimidysponują:antropologiakultury,
socjologia,etnologia,historiasztuki,literaturoznawstwo,medioznawstwo,fil-
moznawstwoczyteatrologia.
Badaczesięgającypofotografiereprezentująróżnedyscyplinywiedzy
humanistycznejitymsamymmająrozmaitedoświadczeniebadawcze.Zróż-
nicowanieproblemowejestznaczące,ponieważwypowiedzidotycząwielu
aspektów„wizualnejmetodologii”,zawierającychsięwobszarzesymbolicznego
interakcjonizmu,teoriiugruntowanych,studiówświatówspołecznych,analizy
dyskursu,analizbiograficznych,analizytreści,antropologiispołecznej,etno-
metodologii,ewaluacyjnychbadańspołecznych,fenomenografii,hermeneutyki,
studiównarracyjnych,studiówprzypadkuiinnychodmianjakościowegonurtu
wnaukachspołecznych.Trudnomówićowspólnocieinterpretacyjnejposługu-
jącejsięwłasnymjęzykiemireprezentującejzbliżonąwizjęzarównowłasnego
przedmiotubadań,jakipoznanianaukowego.Łączyjepotrzebarozważańnad
dialektykamiwidzialnego/niewidzialnegowperspektywachkulturywizualnej.
Pedagodzyrównieżstojąprzedwielomapytaniamidotyczącymiistoty
isposobówprowadzeniabadańjakościowych,atakżeproblemówzwiązanych
zinterpretacjądanych.Myślęjednak,żebadaniajakościowerównieżwpedago-
gicesąnadobrejdrodzedozbudowaniawłasnejtożsamości6.Cechująjespójny
przedmiotbadańidążeniedorozumieniaiwyjaśnieniazjawiskspołecznych,
składającychsięnaprocesnauczaniaiwychowania,przezanalizędoświadczeń
indywidualnychigrupowych,przyużyciujakościowychmetodbadanialubja-
kościowejanalizyjakościowychi/lubilościowychdanych.
Brakpopularnościbadańwizualnychwiązałsię(iczasamijeszczepowra-
ca)ztechnicznymitrudnościamiprezentacjiichdorobkuwśrodowiskunauko-
wym.Naukowepismaniechętniedrukująartykułyzkosztowanymifotografia-
mi.Rzadkościąjestteżcytowanie„obrazu”7.Naszczęścieistniejąprofesjonalne
pismainternetowe,wktórychmożnałatwiejitaniejzamieścićfotografie,atak-
żenagraniawideo.
Innegłębokozakorzenioneprzekonaniebrzmi:obiektywnemetodyba-
dawczepowinnybazowaćna„twardymmaterialeempirycznym”i„dowodzie
popartymanaliząilościowąistatystyczną”–liczbymająpodobnomocprzema-
wianiabezzbędnychkomentarzy.
5
J.Busza,Wobecodbiorcówfotografii,COMUK,Warszawa1990,s.128.
6
PotenargumentsięgaDariuszKubinowskiwewstępiedoMetodologiipedagogikizorientowa-
nejhumanistyczniepodredakcjąnaukowąD.KubinowskiegoiM.Nowaka(Impuls,Kraków
2006).
7
M.Banks,Materiaływizualnewbadaniachjakościowych,przeł.P.Tomanek,WNPWN,Warsza-
wa2009,s.27.
11
