Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wstęp
Książkawypełnialukęistniejącąnarodzimymrynkuwydawniczym,
jeślichodzionaukoweujęcieetyki-przedmiotukształceniawpolskiej
szkoleijegouwarunkowańorazstanuprzygotowanianauczycielido
nauczaniategoprzedmiotu.Możnawręczstwierdzić,żestanowiwy-
jąteknapolskimrynkuwydawniczym.Brakujenanimbowiemwciąż
publikacjipodejmującychwsposóbdogłębnykwestięetykiwpolskich
szkołach.Otym,jakważnyjesttoprzedmioticonależałobyzrobić,
abyudoskonalićnauczanieiwzmocnićjegopozycję,świadcząlicznie
prowadzonewrozmaitychkręgachdyskusje,debatyczykonferencje
naukowe.Mamynadzieję,żeprezentowanewtejksiążcewynikibadań
ipłynąceznichwnioskiprzyczyniąsiędodalszychdyskusjinadporu-
szanymiwksiążcezagadnieniamiorazposzerzenianaukowejwiedzy
pedagogicznej,zwłaszczazzakresudydaktykiipedeutologii.
Przedkładanamonografiaadresowanajestdoszerokiegokręgu
odbiorców,wśródktórychsąwpierwszejkolejnościnauczyciele,
dyrektorzyszkół,pracownicyadministracjipublicznej-osobyodpo-
wiedzialnezarealizacjęzadańoświatowychwgminachipowiatach.
Gorącopolecamyjąpolitykompodejmującymdecyzjeosiatkach
godzin,planachnauczaniaipodstawachprogramowych.Publikacja
adresowanajesttakżedonaukowcówzajmującychsięproblematyką
szkołyijejreformowania,procesaminauczaniaiuczeniasięwszko-
le,przedmiotaminakolejnychpoziomachedukacji,czyproblematyką
kształcenianauczycieli,jakidoszerokiegogronastudentów,zwłasz-
czatakichkierunków,jakpedagogika,filozofiairóżnychkierunków
nauczycielskich.
Treśćksiążkizachęcadowykorzystaniajejnazajęciachzwiązanych
zprzygotowaniemnauczycielidoprowadzenialekcjietykiwszkołach,
amianowicienastudiachwyższychzzakresufilozofiiczynastudiach
podyplomowychzzakresuetykiifilozofiiwszkole,organizowa-
nychnajczęściejprzywydziałachfilozoficznychnauniwersytetachoraz
nastudiachdoktoranckich.Przyjejpisaniubliskiebyłonamzałożenie,
żezpewnościąbędziepomocnawymienionymgrupomodbiorców,
gdyżpodejmujeniezwykleważnyiaktualnyproblemdotyczącyszkol-
nictwawPolsce,jakimjest,najogólniejrzeczujmując,miejsceetyki
wsystemieedukacji.
