Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
narosnącezapotrzebowanienabyciaumiejętnościprzeprowadzania
badańewaluacyjnychwsferzedziałańfinansowanychzfunduszy
unijnych.Od2009rokusukcesywniewzrastarównieżliczba
publikacjipoświęconychzagadnieniomewaluacjiwedukacji.
Niewątpliwieprzyczynytegoszybkiegoiszerokiego
zainteresowaniatematykąbadańewaluacyjnychwobszarzeoświaty
powiązanebyłyzukazaniemsięwtymsamymrokuRozporządzenia
MinisterstwaEdukacjiNarodowejwsprawienadzoru
pedagogicznego,któreewaluacjęuczyniłoobligatoryjnym
elementempracyplacówekedukacyjno-wychowawczych.
PoczątkibadańewaluacyjnychwPolscesięgająlat90.
XXwieku,kiedytopojawiłysiępróbywprowadzeniaich
dopraktykiedukacyjnej.Wtymokresienazlecenieministra
edukacjinarodowej,wzwiązkuzprogramemedukacyjno-
projektującymTERM,powołanopolskizespółewaluatorów,którego
członkowieprzeszlispecjalneszkolenieprowadzoneprzez
ekspertówzWielkiejBrytanii.Podjętosięwówczasdziałań
przeniesieniazałożeńimożliwościstosowaniabadańewaluacyjnych
nagruntpolskiejedukacji.Efektytychpracpróbowano
sformalizowaćiwłączyćdopraktykiszkolnejprzezzapisy
wprojekcieRozporządzeniaMinisterstwaEdukacjiNarodowej
iSportuz2003rokuwsprawieszczegółowychzasadsprawowania
nadzorupedagogicznego,wykazustanowiskwymagających
kwalifikacjipedagogicznych,kwalifikacjiniezbędnych
dosprawowanianadzorupedagogicznego,atakżekwalifikacjiosób,
którymmożnazlecićprowadzeniebadańiopracowanieekspertyz,
znieudanymskutkiem.Odtegoczasuewaluacjawrzeczywistości
polskiejoświatyprzechodzizmiennefazy,poczynającodfascynacji
jejmożliwościami,przezetapobawinegacji,dofazyobligacji
iobowiązkowegojejstosowaniawymuszonegoprzepisami
prawnymilubprocedurami
2
.ObowiązująceobecnieRozporządzenie
MinisterstwaEdukacjionadzorzepedagogicznymwprowadziło
obowiązekprzeprowadzaniaewaluacji,niestety,wformiedalekiej
odobowiązującejnaświecieodlat80.XXwiekuczwartejgeneracji
ewaluacji,promującejmodeluspołeczniony,dialogiczny
idemokratyczny.Tymsamympozbawionobadaniaewaluacyjne
funkcjiwspierającejipotraktowanojejakokolejnyinstrument
kontroli,coniezostałoentuzjastycznieprzyjęteprzezoczekującą
wsparciaspołecznośćszkolną.
