Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
31
uczuciach,świadomościinieświadomości,wobszarachonirycz-
nych,wprzestrzeniachwyobraźni.
Uświadomienieróżnicmyślenia,widzenia,wyobrażania
wodbiorzefilozofa,poety,malarza,pokazanieiwyakcentowanie
swoistychinterpretacjijestzadaniempodstawowymdlaszkolnej
zwłaszczapolonistyki.
Opograniczachikorespondencjachsztuk,owzajemnym
oświetlaniusię,ogranicachmalarstwaipoezji,oprzenikaniu
obrazówmalarskichdoobrazówpoetyckichinaodwrótpowie-
dzianoprzezwiekiprawiewszystko.Ajednakwspółcześniba-
daczesztukitropiąnadalwdziełachekfrazyiintersemiotyczne
przekłady,interferencjeioscylacje,wszelkiemożliweinterteks-
tualnewariantywzajemnegooddziaływaniatekstówwzględem
siebie.Potwierdzajątozarównopracebadaczyeuropejskich,
jakiznaczącydorobekpolskichautorów:HenrykaMarkiewi-
cza,MichałaGłowińskiego,JanuszaSławińskiego,RyszardaNy-
cza,WłodzimierzaBoleckiego,SewerynyWysłouch,Stanisława
Balbusa,MichałaPawłaMarkowskiego,AdamaDziadka,Jana
Łukasiewicza.Natomiastpunktodniesieniadobadaniadzisiaj
intersemiotycznychrelacji,różnychwariantówekfrazy,kierun-
kówtransformacji,jakiemająmiejscepomiędzydziełami,tkwi
wdorobkuRolandaBarthes,a,MichaelaRifaterre,a,Michela
Foucaulta,Maurice,aMerleau-Ponty,ego,JeanaLukaNancy,ego,
(zwłaszczaAufonddesimages),MichelaButora(Lesmotsdans
lapeinture),MarieAnnCaws(TeArtofInterference),Mary
Schapiro(LesMotsetlesImages.Semiotiquedulangagevisuel),
MichaelaDavidsona(Ekphrasisaposmodernistycznewiersze-
-obrazy),LilianeLouvela(L
,OeilduTexte.Texteetimagedansla
litteraturedelangueanglaise).
Wniosekjestoczywisty,mianowicie,żestanbadańiznajo-
mośćomawianychtukwestiiwydajesięobecnieznaczny,wkaż-
dymrazienaterenieliteraturoznawstwa.Aleobszaru,którywy-
znaczałybypunktyodobrazudotekstu,przeprowadzonegona
materialepolskiejpoezjiwspółczesnejitopodkątemzintegrowa-
nejlektury,wmetodyceszkolnejpolonistykidostatecznieumo-
cowanegoniema.Takimpunktemdojściawmetodologiiszkol-
