Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
trzydziestymrokiemżycia.Resztamusiałasięgnąćpokomórki,bytoustalić.
CliveThompson,autormagazynuWired,powiada,żeodruchpolegającyna
sięganiudokieszeni,byznaleźćodpowiedźnapytanie,„zwięźlepodsumowuje
całąhistorię”.Przenoszącdanedopamięcikomputera,samizapamiętujemy
mniejpodstawowychfaktów.Myślącoprzyszłości,Thompsonpodnosiważną
kwestię:„Dręcząmniepewneobawy.Jasne,jestemistnymgeniuszem,gdy
mamdostępdosieci,aleczyjestemumysłowoupośledzony,gdyjestemoff-
-line?Czynadmiernepoleganienapamięcimaszynzamykainneważnedrogi
rozumieniaświata?”
9
Niezależnieodtego,czymaonrację,czyteżnie,przenie-
sienienaszychmyśliiwspomnieńnazewnątrzorazpowierzenieichtechnologii
iinternetowibędziecorazwyraźniejsze,szczególnieżemłodszepokoleniema
dotychostatnichregularnydostęp.
Pisanieiczytanieożywianaszedoświadczanieświatainaturyzapośred-
nictwemuważnychprzemyśleń,refleksjiiwyobraźni.Mimotopismoodręczne
wymiera,aksiążkiigazetywichobecnejpostaciodchodządolamusa.Wiele
gazeticzasopismalboprzestałoistnieć,alboprzeniosłosiędointernetu.To
świetnawiadomośćdlalasów,które,paradoksalnie,niesązbytlicznieodwie-
dzaneprzeznastolatków.Wzamiantosiećstałasięnaszymwiernymtowa-
rzyszemipreferowanymmiejscemposzukiwania,przetwarzaniaidzielenia
sięinformacjami.Jestoczywiste,żefrmynieobecnewinterneciepłacązato
cenę,tracącczytelników,sprzedażizyskizreklamy.Takżeszkołystraciłyza-
interesowanieuczniówstatycznymiiniewystarczającostymulującymilekcjami
orazprzestarzałątechnologią.
W2013rokuAmerykańskaAkademiaPediatryczna(AmericanAcademyof
Pediatrics,AAP)opublikowałaraportwskazujący,żedziśdziecispędzająwięcej
czasupochłoniętemediaminiżwszkole–„to,obokspania,wiodącaaktywność
dzieciimłodzieży”.Nierównowagastawałasięjeszczebardziejwyraźna,kiedy
nastolatekmiałtelewizorwswoimpokoju,coobecniejestraczejregułą.Choć
AAPsądzi,żemediamogąmiećcharakterprospołecznyiuczyćdziecitolerancji
wobecinnychgrupetnicznych,atakżerozwijaćwieleróżnorodnychumiejętności
19
