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BOGUMIŁALISOCKA-JAEGERMANN
comolasúnicasformasposiblesyrazonablesdeorganizacióndelmetabolismo
socio-natural.Estaexclusióndelopolíticoentérminosde,almenos,reco-
nocerlalegitimidaddevocesyposicionesdisidentesconstituyeunproceso
dedespolitización.(...)Elmarcomásampliodelcrecimientoneoliberalnoes
cuestionableensí”.
Hayquienesreconociendolasdebilidadesdelconceptodeldesarrollosos-
teniblelodeendenporsusvaloresdecomunicación,tratándolocomo(elcon-
ceptofronterizo)(boundaryterm)Hquepermitequelacienciapenetrelapolítica
yquelapolíticapenetrelaciencia”[Scoones2010:153],loquetienecierto
valorapesardetodaslasdiscrepanciasyriesgosinscritosenlasrelaciones
entrelasdosesferasdevida.Porlomismoalgunosdelospartidariosdel
decrecimientooptanporHespaciosdenegociaciónontológica”entreambos
conceptos[Wallenborn2008].
¿Esposibleretarelconceptodeldesarrollosostenibleconsuestatushege-
mónicoactual?„Elconceptoesholístico,atractivoyelástico,peroimpreciso.
Laideadedesarrollososteniblepuedeuniralaspersonas,perononece-
sariamentelesayudaaconvenirenlasmetas.Indudablemente,alimplicar
todo,eltérminoHdesarrollosostenible”acabapornosignicarnada”concluye
Adams[2006:3],igualquevarioscríticosmás[Lisocka-Jaegermann2015].
LapalabraHdecrecimiento”parecemásclaraqueeltérminodesarrollosos-
tenibleporquesusignicadoesmáspreciso:sólohayunavíaposible,vivir
conmenos,omejordicho,Hvivirmejorconmenos”.Laalianzaintrínsecadel
decrecimientoconsostenibilidaddespiertacadavezmásinterés[García2007;
García-González2011]yfortaleceelconcepto,igualquelasconvergencias
entreelpensamientodecrecentistayotrasalternativasal(desarrollo),inclui-
daslasexperienciasdetransición[Escobar2015].Lanecesariapolitización
deldebate[Swyngedouw2014],sumultidimensionalidadqueabarcatanto
eltemadevaloresylasinfraestructurasmentales,comolosaspectossociales
-entreelloselrescatedelocomunalydelorelacional,larelacióndirecta
entrelosrecursosylosocial,yporn,lostemasdeeconomía,aportanotros
valoresmásalconcepto.Elenlaceentreloscírculosacadémicosestablecidos
ylosgruposdeactivistasquienesponenhincapiéenlasprácticascotidianas
anivelindividualycomunitario,contribuyealsurgimientodelasrelaciones
intrínsecasentrelainvestigación,ylassolucionesprácticasyalabúsqueda
deenfoquesmetodológicosnuevos[Demmer,Hummel2017].Ladimensión
educativa-latareadeconcientizarelpúblicoamplioestáinscritaeneldebate
decrecentistadándoleunvaloradicional.Lasconvergenciasdelaideadel
decrecimientoconlaspropuestasdeladescolonizaciónepistémicadedebates
sobreelfuturo,conlasideasdedefensadevaloresculturalesdelmundoensu
diversidadyconlosargumentosdelajusticiaambientalpermitenprofundizar
larelaciónentreelconceptodedecrecimientoyeldesostenibilidadloque
pareceañadirvaloraambos.