Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Jaktowynikaztytułu,Gramatykahistorycznajęzykapolskiegowte-
stach,ćwiczeniachitematachegzaminacyjnychzawieratrzytypypomocy
dydaktycznych.Popierwsze,sątotestywielokrotnegowyboru(zzesta-
wemwłaściwychodpowiedzi),zróżnicowanepodwzględemstopniatrud-
ności.Utrudnieniam.in.polegająnatym,że-niejednokrotnie-zczterech
wariantowychodpowiedziwszystkiesąwłaściwe,czasemdwielubtrzy,
czasemtylkojedna.Podrugie,sątoćwiczenia(testyotwarte)równieżza-
opatrzonewodpowiedzi.Potrzecie,sątoprzykładowetematyegzamina-
cyjne,którychzadaniemjestzwrócenieuwaginanajważniejszeproblemy
ipotrzebęumiejętnościsyntetyzowaniatreści,podczasgdytestyićwicze-
niakładąnacisknawiadomościszczegółoweiumiejętnościanalizy.
Mamynadzieję,żenaszeopracowaniebędziepomocnetakżewnaby-
waniuidoskonaleniuszerszejumiejętności-umiejętnościlogicznegomy-
ślenia,którawjęzykoznawstwiediachronicznymjestniezbędna.
Warszawa,kwiecień2005r.
KrystynaDługosz-Kurczabowa
StanisławDubisz
7
