Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
28
AndrzejMeissner
rodzajuwspółpracęhistorykówwychowaniaipedagogów,jaknp.wspólnie
organizowanekonferencjenaukowe.Dodajmyrazjeszcze,żehistorykwycho-
waniamusibyćzaopatrzonynietylkowwiedzęhistoryczną,socjologiczną,
pedagogicznąiokołopedagogiczną,oprzedmiocieprowadzonychbadań,ale
teżposiadaćodpowiednipoziomwiedzymetodologicznej.Przedstawiona
problematykamanietylkowymiarstrictemetodologiczny,lecztakżedydak-
tycznyodnoszącysiędohistorycznegokształceniapedagogów.Dobórpro-
blematykibadawczejisposóbjejujmowaniarzutujenarealizacjęprocesu
dydaktycznego.Przyjętakoncepcjahistoriiwychowaniajakonaukirzutuje
zkoleinakoncepcjępodręcznika.Analizategozagadnieniazostałaomówiona
woddzielnymrozdziale.
Pozostajejeszczedoomówieniarolapostmodernizmuwbadaniach
historyczno-pedagogicznych.TerminutegozaczętoużywaćwStanachZjed-
noczonychpodkonieclat50.XXw.dlaoznaczeniazjawiskwystępujących
wwieludziedzinachkultury.Jesttooczywiściepojęciewieloznaczne,które
wnajogólniejszychzarysachoznaczawzględnośćnormiocen,podważanie
wszelkichautorytetów,odrzuceniemitów,brakwiarywmożliwościbadawcze
nauki.Postmodernizmwystępujeprzeciwobiektywizmowiwnauce,prze-
ciwracjonalizmowi,ideijedności,całościisystemowości,atakżeprzeciw
wszelkimcałościowymdoktrynomfilozoficznym.Brakmożliwościpoznania
prawdydoprowadziłpostmodernistówdosceptycyzmu,anawetnihilizmu
poznawczego.Wzamianproponujeheterogeniczność(zróżnicowanie),am-
biwalencję(intencjonalnośćdwuwartościowa),dekonstrukcję(odgałęzienie,
odnoga).Postmodernizmprzejawiasięwróżnychdziedzinachżyciaspołecz-
nego,początkowowsztuce,potemwfilozofii,nauce,wżyciuspołecznym.
Niewdającsięwanalizętegonurtuumysłowego,należypokrótceprzed-
stawićpoglądypostmodernistównahistorię.Stwierdzająoni,żepoznanie
obiektywnejprawdyniejestmożliwe,gdyżźródłohistorycznenosiwsobie
ładuneksubiektywizmu.Ponadtojęzykhistorycznyniejestścisły,przejrzysty,
dlategowywołujezłudzenierzeczywistościinieoddajeprawdyoprzeszło-
ści.Mimobogategodorobkupisarskiegoiolbrzymiejliczbypracnaukowych
zdziedzinyhistorii,wiedzaoprzeszłościjestwątpliwa.Dotyczytozwłaszcza
wielkichsyntezodnoszącychsiędoposzczególnychepokhistorycznych.Stąd
postmoderniściodchodząodesencjalistycznejwizjidziejów,nieinteresują
ichogólneprawarządzącedziejaminarodówczykontynentów,nieintere-
sująichmechanizmyprocesudziejowego.Uważają,żenależyraczejpytać
osensbadania,osensdziejów,aunikaćmetanarracji,któranieoddajecałej
wiedzyoprzeszłości.Charakterystycznącechąnarracjipostmodernistycznej
