Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
WSTĘP
charakterupodejmowanychkwestiiorazsposobuichbadania,odwołując
sięjednocześniedoepistemologicznychsporówdotyczącychmożliwości
tworzeniareprezentatywnejipewnejwiedzynaukowej.
Częśćdrugaksiążkistanowiszczegółowąanalizęzagadnień,które
wyłoniłysięwtrakcieinterpretacjizgromadzonegomateriałuautobiogra-
ficznego.Wkażdymznależącychdoniejrozdziałówanalizęzebranego
materiałuautobiograficznegopoprzedzamnakreśleniemramteoretycz-
nychomawianegozagadnienia.Przywołujępodstawowepojęciaiteorie
naukowe.Odwołujęsięprzytymdorozważańzaczerpniętychzwielu
dyscyplin.Bywymienićchoćby:filozofię,antropologię,socjologię,psy-
chologię,gerontologięczynaukiosztuce.Trzecirozdziałodnosisiędo
procesukształtowaniatożsamościbadanychkobiet,naktóregoprzebieg
oddziaływałyszczególneuwarunkowaniakulturoweispołeczne.Rozdział
czwartypoświęconyjestroliimiejscumiłościwżyciumoichrozmówczyń.
Znajdująsięwnimodniesieniadożyciamałżeńskiegobadanychkobiet,
ichrelacjizmężczyznami,atakżeopisstosunkustarszychmieszkanek
BielskaPodlaskiegodozwiązkówzawieranychprzezichdzieciiwnuki.
Tematempiątegorozdziałuuczyniłamproblemmacierzyństwa,gdziedo-
konujękrytycznejanalizyzwiązkówkobietzwłasnymidziećmi.Rozdział
szóstypoświęconyjestzkoleizagadnieniupracykobiet,gdziezwracam
międzyinnymiuwagęnazjawiskonieodpłatnejpracykobiet.
Częśćtrzeciaksiążkidotyczykobiecejstarości.Składająsięnaniądwa
rozdziały.Wrozdzialesiódmymomawiamzjawiskoageismuipodwójnego
wykluczaniastarszychkobiet.Rozdziałósmyjestzkoleianaliząobrazu
kobiecejstarościwyłaniającegosięzhistoriiopowiedzianychprzezmoje
respondentki.
Dołączamrównieżaneksstanowiącyzbiórtrzydziestuwywiadówprze-
prowadzonychzestarszymimieszkankamiBielskaPodlaskiego,zaprezen-
towanywpostaciuporządkowanychnarracji,począwszyodwczesnych
wspomnieńzwiązanychzokresemdzieciństwa,poprzezmłodość,życie
dorosłeażpostarośćokreślanąmianempóźnejdorosłości.
Objętośćcałościzadecydowałaopodzieleniujejnatrzytomy.Tompierw-
szyobejmujeczęśćteoretycznąpołączonązanaliząhistoriiżyciabadanych
kobiet.Natomdrugiitrzeciskładająsięzkoleibiografiestarszychmiesz-
kanekBielskaPodlaskiegodołączonejakoaneksdoksiążkinapłycieCD.
Kluczem,jakizastosowałamprzyichporządkowaniu,uczyniłamgłównywą-
teksnutejopowieści.Gdytrudnobyłozdecydować,którytematdominuje
wdanejbiografii,kwalifikowałamjądookreślonejgrupy,odwołującsiędo
stanuemocjonalnegotowarzyszącegoopowiadającejkobiecie.Zaważniejsze
uznawałamtewątki,którewywoływaływnarratorcewiększeemocje.
