Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
SPISTREŚCI
WPROWADZENIE7
Rozdział1
SPOŁECZNYWYMIARNIEPEŁNOSPRAWNOŚCI
11
1.1.Zapobieganiewykluczeniuspołecznemu11
1.2.Skalazjawiskaniepełnosprawności13
1.3.Wieloaspektoweujęciekompetencjispołecznychwpedagogice
specjalnej
18
1.4.Indywidualnemożliwościiograniczeniamłodzieży
zniepełnosprawnościąintelektualną25
1.5.Niepełnosprawnośćiniepełnosprawnośćintelektualnazperspektywy
osobysprawnej31
1.6.
Strategienauczaniaumiejętnościspołecznychwinkluzjisymetrycznej37
1.7.Oczekiwaneefektyedukacyjne38
1.8.Inkluzjasymetrycznajakoproceszmianynastawieńspołecznych
ikształtowaniapostaw39
Rozdział2
INKLUZJASYMETRYCZNAWPRAKTYCESZKOLNEJ
49
2.1.Usprawnianiekompetencjispołecznych-celedziałań,
tematykaspotkań49
2.2.Poznajmysię.nDzieńdobry,kimjesteś?”53
2.3.nMójpamiętnik”-opowiemWamosobie57
2.4.NagrywamfilmJatujestem60
2.5.Tablicainteraktywna-wirtualnarzeczywistość65
2.6.Kuchennerewolucje
69
2.7.Igrzyskazaangażowania-bocce,kinect
72
2.8.Kramzesztuką76
2.9.Patchworkowakolekcja
82
