Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
Intelektualizacjaprocesunauczaniaarozwójdyspozycjidogrysportowej...
ruchów.Całątądziałalnościązawiadująośrodkikorymózgowej,znajdującesięwstanie
optymalnegopobudzenia.Koncentrującsięnadsytuacjągryipodejmującdecyzjęwdzia-
łaniu,graczwykonujejednocześnieróżnorodneizłożoneruchy.Możliwejesttodlatego,
żezwiązkiczasoweleżąceupodstawytychruchówsądostateczniewzmocnionepodczas
treningu,aoddzielneelementyruchowemogąbyćrealizowanezapomocąośrodkówko-
rowych,któreznajdująsięwstanieobniżonegopobudzenia.Wtakimprzypadkugraczwy-
bieraświadomiewczasiegryokreślonedziałaniejakonajbardziejkorzystnewdanejsy-
tuacji(Gagajewa1973).Wybórdziałaniatoczynnościoperacyjne,któredokonująsiępod
wpływeminformacjizawartejwpamięcikrótkiegoczasu(STM),gdziepowcześniejszym
wywołaniuzpamięcidługiegoczasu(LTM)zostałyzmodernizowaneidecydująocelo-
wymwykonaniuzadaniaruchowego(Smith1998iwsp.).Pamięćzawodnika(STMiLTM)
wpływającanajakośćjegodecyzjijestuzależnionaodpoziomuwiedzyspecjalistycznej,
którągraczposiadaizdobywawtrakcieprocesuszkolenia(Duda1999),wukładachpa-
mięcikodowanesąbowiemwzorceruchu,awiedzaodziałaniupowodujeodtwarzanie
imodernizowanietychwzorców(Petryński2006b).Wiedzatadotyczyprzedewszystkim
poznaniazwiązkówstrukturalnychmiędzyrealnąsytuacjąiodpowiedziąnaniąruchem
(Weineck1983).Decydujeonarównieżowyobrażeniumotorycznym(antycypacji),owy-
obrażeniuostatecznegoceludziałania(goal)żnp.zdobyciebramkiorazwyobrażeniu
działańniezbędnychdorealizacjiczynności(sub-goal)żnp.działaniawskazującedrogę
dozdobyciabramki(Schmidt1982).
Opróczsprawnościprocesówmyślowychiczynnościruchowych,którepodlegają
analiziewarunkiemskutecznegodziałaniagraczajesttakżeoptymalnypoziomjegozdol-
nościkondycyjnych(ryc.8).Zdolnościteopartesąnapodstawowychprocesachkrążenio-
wo-oddechowychorazprzemianiemateriiienergii.
Ryc.8.Schematcharakteryzującyczynnościgracza(za:Naglak1994)
