Interdyscyplinarne aspekty diagnozy i terapii logopedycznej

Ewelina Zając, Mateusz Szurek

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-8220-227-4

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Rok wydania:

2020

Liczba stron:

288

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Interdyscyplinarne aspekty diagnozy i terapii logopedycznej. Red. Zając, Ewelina; Szurek, Mateusz . Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2020, 288 s. ISBN 978-83-8220-227-4

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Zając, E.

A2 Szurek, M.

T1 Interdyscyplinarne aspekty diagnozy i terapii logopedycznej

PB Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

PP Łódź

YR 2020

SN 978-83-8220-227-4

Bibliografia BibTex:

@Book{ 239085, author = "", editor = "Zając, Ewelina and Szurek, Mateusz", title = "Interdyscyplinarne aspekty diagnozy i terapii logopedycznej", publisher = "Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego", year = "2020", address = "Łódź", isbn = "978-83-8220-227-4" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Zając, Ewelina

ED - Szurek, Mateusz

TI - Interdyscyplinarne aspekty diagnozy i terapii logopedycznej

PB - Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

CY - Łódź

PY - 2020

SN - 978-83-8220-227-4

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Zając, Ewelina; Szurek, Mateusz. Interdyscyplinarne aspekty diagnozy i terapii logopedycznej [baza danych online] Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2020 [dostęp: 07 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/interdyscyplinarne-aspekty-diagnozy-i-terapii-logopedycznej-ewelina-zajac-mateusz-szurek-239085.

logopedia, neurologopedia, zaburzenia mowy, glottodydaktyka, terapia logopedyczna, afazja, mutyzm, alalia prolongata

Logopedia to interdyscyplinarna dziedzina nauki, która bardzo szybko rozwinęła się w ostatnim dziesięcioleciu. Jej intensywny rozwój jest związany ze wzrostem zapotrzebowania społecznego wynikającego ze zwiększenia świadomości i wiedzy na temat za...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-8220-227-4

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Rok wydania:

2020

Liczba stron:

288

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

SŁOWO WSTĘPNE (Ewelina Zając, Mateusz Szurek)9
CZĘŚĆ I. INTERDYSCYPLINARNOŚĆ TERAPII ZABURZEŃ MOWY OSÓB DOROSŁYCH13
Justyna Antczak-Kujawin, O METODACH DIAGNOZOWANIA ANOMII W OTĘPIENIU ALZHEIMEROWSKIM / About methods of diagnosing anomy in Alzheimer’s dementia15
Renata Gliwa, OCENA KOMPETENCJI I SPRAWNOŚCI INTERAKCYJNYCH, KOMUNIKACYJNYCH I JĘZYKOWYCH PACJENTKI Z POSTĘPUJĄCĄ AFAZJĄ NIEPŁYNNĄ / Diagnosis of competences and interactive, communication and language skills of a patient with progressive nonfluent aphasia29
Agnieszka Hamerlińska, MOWA PRZETOKOWA – STANDARD POSTĘPOWANIA LOGOPEDYCZNEGO U OSÓB PO IMPLANTACJI ZASTAWKI TCHAWICZOPRZEŁYKOWEJ / Speech with voice prosthesis after removal of the larynx – standard of speech therapy53
Magdalena Kokot, ZABURZENIA WIDZENIA U OSÓB PO UDARZE MÓZGU A MOŻLIWOŚCI ADAPTACJI MATERIAŁÓW DRUKOWANYCH DLA OSÓB Z AFAZJĄ / Visual disturbances in people after stroke and the possibility of adaptation of printed materials for people with aphasia63
Justyna Żulewska, Karolina Pożoga, WYPALENIE ZAWODOWE JAKO ZAGROŻENIE W PRACY LOGOPEDY NA ODDZIAŁACH NEUROLOGII I REHABILITACJI NEUROLOGICZNEJ / Burnout as a threat at the speech therapist’s work in the departments of neurology and neurological rehabilitation73
CZĘŚĆ II. LOGOPEDIA I GLOTTODYDAKTYKA – WSPÓLNE CELE I METODY89
Michalina Biernacka, WIEDZA GLOTTODYDAKTYCZNA W SŁUŻBIE LOGOPEDII MIĘDZYKULTUROWEJ / Knowledge of teaching polish as a foreign language in the service of intercultural speech-language therapy91
Małgorzata Rocławska-Daniluk, Weronika Kisiel, PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA GLOTTODYDAKTYKI BRONISŁAWA ROCŁAWSKIEGO I JEJ INTERDYSCYPLINARNE ZASTOSOWANIE W NAUCZANIU POCZĄTKOWYM I LOGOPEDII – PRZEGLĄD LITERATURY PRZEDMIOTOWEJ / The basic assumptions of Bronisław Rocławski’s glottodidactics and its interdisciplinary application in primary education and speech therapy: a review of literature on the topic105
Joanna Zawadka, Marlena Kurowska, Elżbieta Sadowska, ROZPOZNAWANIE SYTUACJI JĘZYKOWEJ DZIECKA DWU I WIELOJĘZYCZNEGO Z WYKORZYSTANIEM LOGOPEDYCZNEGO KWESTIONARIUSZA ROZPOZNANIA SYTUACJI JĘZYKOWEJ DZIECKA W PERSPEKTYWIE WIELOJĘZYCZNOŚCI I WIELOKULTUROWOŚCI / Recognizing of the language situation of a bilingual and multilingual child using the speech therapy questionnaire for recognizing a child’s language situation in the perspective of multilingualism and multiculturalism115
CZĘŚĆ III. INTERDYSCYPLINARNOŚĆ W DIAGNOZIE I TERAPII ZABURZEŃ MOWY ZWIĄZANYCH Z NIEWYKSZTAŁCONĄ KOMPETENCJĄ JĘZYKOWĄ127
Alicja Chilińska-Pułkowska, SPRAWNOŚĆ KOMUNIKACYJNA OSÓB Z GŁĘBOKĄ NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ / The communication efficiency of persons with profound intellectual disabilities129
Renata Marciniak-Firadza, TERAPIA LOGOPEDYCZNA DZIECKA Z MÓZGOWYM PORAŻENIEM DZIECIĘCYM – STYMULACJA DOTYKOWA / Logopaedic therapy of children with cerebral palsy – tactile stimulation141
Natalia Siudzińska, WIELOSPECJALISTYCZNE POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU DZIECKA Z ZESPOŁEM VAN DER WOUDE / Multispecialized proceedings in the case of a child with van der Waude syndrome155
Tomasz Wiech, TERAPIA ZABURZEŃ MOWY I JĘZYKA CHŁOPCÓW Z ZESPOŁEM KRUCHEGO CHROMOSOMU X. STUDIUM PRZYPADKU / Speech and language intervention for boys with fragile x syndrome. Case study165
CZĘŚĆ IV. INTERDYSCYPLINARNOŚĆ W DIAGNOZIE I TERAPII ZABURZEŃ MOWY DZIECI179
Izabela Ejsmunt-Wieczorek, POLISEMANTYZMY WERBALNE W ZASOBIE LEKSYKALNYM DZIECI PRZEDSZKOLNYCH / Verbal polisemanisms in the lexical resource of kindergarten-age children181
Aleksandra Jastrzębowska-Jasińska, ZASTOSOWANIE MODELU PODATNOŚĆ–STRES W TERAPII JĄKANIA U DZIECI / Application of the diathesis–stress model in therapy of children who stutter189
Justyna Kackieło-Tomulewicz, Karolina Milewska, ANALIZA WYPOWIEDZI NARRACYJNYCH DZIECI PIĘCIOLETNICH PO ZAPOZNANIU SIĘ Z MATERIAŁEM AUDIOWIZUALNYM / The narrative reports’ analysis of 5 year old children after getting aquaired with audiovisual material195
Anna Karowicz, KOMPLEKSOWA DIAGNOZA I TERAPIA JAKO WARUNKI SKUTECZNOŚCI TERAPII LOGOPEDYCZNEJ DZIECKA Z OPÓŹNIONYM ROZWOJEM MOWY / Comprehensive diagnosis and therapy as a condition of speech therapy efficacy of child diagnosed with delayed speech development211
Ewa Arleta Kos, SPECYFIKA FUNKCJONOWANIA DZIECKA Z MUTYZMEM WYBIÓRCZYM W ŚRODOWISKU POZARODZINNYM / The specificity of the functioning of a child with selective mutism in an educational environment227
Magdalena Olempska-Wysocka, WCZESNA DIAGNOZA LOGOPEDYCZNA DZIECKA Z ALALIĄ I NIEDOKSZTAŁCENIEM MOWY O TYPIE AFAZJI / Early speech therapy diagnosis of a child with apraxia and childhood aphasia245
Aleksandra Szczygieł, CYWILIZACYJNE ZAGROŻENIA ROZWOJU SYSTEMU ODBIORU STYMULACJI PRZEDSIONKOWEJ I INTEGRACJI SENSORYCZNEJ ORAZ ICH POTENCJALNY WPŁYW NA ZABURZENIA ROZWOJU MOWY / Civilization threats to vestibular stimulation reception and sensory integration system development and their potential impact on speech development disorders253
CZĘŚĆ V. VARIA271
Anna Herud, Grażyna Śmiech-Słomkowska, CZYNNOŚCI FIZJOLOGICZNE JAMY USTNEJ / Physiological functions of oral cavity273
Helena Liwo, INTERDYSCYPLINARNOŚĆ JAKO KONIECZNOŚĆ W TEORII I PRAKTYCE SURDOLOGOPEDYCZNEJ / Interdisciplinarity as a necessity in theory and practice of surdologopaedics277

JustynaAntczak-Kujawin*

OMETODACHDIAGNOZOWANIAANOMII

WOTĘPIENIUALZHEIMEROWSKIM

ABOUTMETHODSOFDIAGNOSINGANOMY

INALZHEIMER’SDEMENTIA

Słowakluczowe:otępienie,chorobaAlzheimera,diagnozalogopedyczna,anomia,

zaburzeniasprawnościleksykalno-semantycznej.

Keywords:dementia,Alzheimer’sdisease,logopedicdiagnosis,anomia,lexical-se-

manticdisorder.

Wprowadzenie

Systemleksykalnyjęzykapolskiegodysponujebogatymrepertuaremjed-

nostekleksykalno-frazeologicznych.Jegopodstawęstanowiąnazwywłasne

(łac.nominapropria)wrazznazwamipospolitymi(łac.nominaappellativa).

Umiejętnośćnazywania,czylizdolnośćdoświadomegoitrafnegoużywaniajed-

nostekjęzykowychzgodniezichznaczeniem,określasięmianemsprawnościlek-

sykalno-semantycznej.Jejrozwójodbywasięszczególniewokresiedzieciństwa

(Zarębina,1994,s.113-136),jednakpełnądojrzałośćjęzykowąorazświado-

mośćleksykalnączłowieknabywairozwijaprzezcałeswojeżycie.

Podsystemleksykalno-semantycznyjęzykastanowiustalonyiznanywszyst-

kimużytkownikomdanegojęzyka,wewnętrznieusystematyzowanyzbiórlek-

semów,będącyodzwierciedleniemichwiedzyoświecieorazprzejawemrozu-

mieniarelacjimiędzyzjawiskami.Badaniadowodzą,iżzdrowyimobilnymózg

człowiekamazdolnośćdogromadzenialudzkichdoświadczeńiichporządko-

waniawpojęciawedługuspołecznionegoschematu(Grabias,2010,s.24;2015,

s.20).Dziękiwspólnościtegouporządkowanegoobrazuświataczłonkowieda-

negospołeczeństwasąwstanieporozumiewaćsięzesobą(Milewski,2006,s.58).

Poziomsprawnościleksykalno-semantycznejjestzatemkluczowydlaogólnego

*UniwersytetŁódzki,WydziałFilologiczny,InstytutFilologiiPolskiejiLogopedii,

ZakładDialektologiiPolskiejiLogopedii,90-236Łódź,ul.Pomorska171/173,e-mail:

justyna.antczak@uni.lodz.pl,ORCID:0000-0002-8473-9878.

Brak wyników

Interdyscyplinarne aspekty diagnozy i terapii logopedycznej

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra