Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.3
Studiaprzypadków25
tuwymianainformacji,alenatymetapieniemapotrzebydefiniowaniajejbardziej
szczegółowo.
Stacjepogodowezawierająinstrumentymierzącetakieparametryjakprędkość
ikierunekwiatru,temperaturagruntuipowietrza,ciśnieniebarometryczneoraz
opadywokresach24-godzinnych.Każdyztychinstrumentówjestkontrolowany
przezoprogramowanie,któreokresowoodczytujewartościparametrówizarządza
danymizbieranymiprzezteinstrumenty.
Systemstacjipogodowychdziałaprzezzbieranieobserwacjipogodowychwnie-
wielkichinterwałach;naprzykładtemperaturysąmierzonecominutę.Jednakze
względunawąskiepasmoprzesyłudosatelitystacjapogodowawykonujepewnelo-
kalneprzetwarzanieiagregowaniedanych.Następnieprzesyłatezagregowanedane
nażądaniesystemuzbieraniadanych.Jeślinawiązaniepołączeniajestniemożliwe,
stacjapogodowaprzechowujedanelokalniedomomentuprzywróceniałączności.
Każdastacjapogodowajestzasilanabateryjnieimusibyćcałkowicieauto-
nomiczna;niemażadnychzewnętrznychkablizasilającychanisieciowych.Cała
łącznośćodbywasięprzezpowolnełączesatelitarneistacjapogodowamusizawie-
raćjakiśmechanizm(panelesłonecznelubwiatrak)doładowaniaswoichbaterii.
Porozmieszczeniuwodludnychrejonachstacjesąwystawionenatrudnewarun-
kiśrodowiskoweimogązostaćzniszczoneprzezzwierzęta.Oprogramowaniestacji
nieograniczasięzatemtylkodozbieraniadanych.Musionorównież:
1.Monitorowaćinstrumenty,zasilanieisprzętkomunikacyjnyorazraportować
awariesystemowizarządzania.
2.Zarządzaćzasilaniemsystemu,gwarantując,żebateriebędąładowane,ilekroć
pozwoląnatowarunkiotoczenia,alerównieżdbającowyłączeniegeneratorów
wpotencjalnieniszczycielskichwarunkachpogodowych,takichjaksilnywiatr.
3.Pozwalaćnadynamicznązmianękonfiguracji,gdyczęśćoprogramowania
zostaniezastąpionanowąwersjąlubpowłączeniudodziałaniazapasowych
instrumentówwrazieawarii.
Ponieważstacjepogodowemusząbyćautonomiczneinienadzorowane,zainsta-
lowanewnichoprogramowaniemusibyćzłożone,mimożefunkcjonalnośćgroma-
dzeniadanychjestcałkiemprosta.
10304Cyfroweśrodowiskonauczaniadlaszkół
Wielunauczycieliprzekonuje,żewykorzystanieinteraktywnychsystemówopro-
gramowaniawspierającegoedukacjęmożezapewnićzarównolepsząmotywację
uczniów,jakipogłębieniepoziomuzdobywanejwiedzy.Niemajednakogólnej
zgodycodotego,jakajestnnajlepsza”strategianauczaniawspomaganegokompu-
terowo,iwpraktycenauczycielekorzystajązrozmaitychinteraktywnychnarzędzi
WWW
.Używanenarzędziazależąodwiekuuczniów,uwarunkowańkulturowych,
doświadczeniawposługiwaniusiękomputerami,dostępnegosprzętuipreferencji
nauczycieli.
