Jak pisać prace dyplomowe z psychologii

Dariusz Doliński, Wojciech Kulesza

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-66420-32-8

DOI:

Wydawnictwo:

Smak Słowa

Rok wydania:

2020

Liczba stron:

117

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Doliński, Dariusz; Kulesza, Wojciech. Jak pisać prace dyplomowe z psychologii. Red. Jaworska, Małgorzata . Sopot: Smak Słowa, 2020, 117 s. ISBN 978-83-66420-32-8

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Doliński, D.

A1 Kulesza, W.

A2 Jaworska, M.

T1 Jak pisać prace dyplomowe z psychologii

PB Smak Słowa

PP Sopot

YR 2020

SN 978-83-66420-32-8

Bibliografia BibTex:

@Book{ 236097, author = "Doliński, Dariusz and Kulesza, Wojciech", editor = "Jaworska, Małgorzata", title = "Jak pisać prace dyplomowe z psychologii", publisher = "Smak Słowa", year = "2020", address = "Sopot", isbn = "978-83-66420-32-8" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Doliński, Dariusz

AU - Kulesza, Wojciech

ED - Jaworska, Małgorzata

TI - Jak pisać prace dyplomowe z psychologii

PB - Smak Słowa

CY - Sopot

PY - 2020

SN - 978-83-66420-32-8

ER -

Netografia (standard APA):

Doliński, Dariusz; Kulesza, Wojciech. Red. Jaworska, Małgorzata. Jak pisać prace dyplomowe z psychologii [baza danych online] Sopot: Smak Słowa, 2020 [dostęp: 25 08 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/jak-pisac-prace-dyplomowe-z-psychologii-dariusz-dolinski-wojciech-236097.

Gdy kończyliśmy pracę nad tym poradnikiem, cztery nasze artykuły znajdowały się w recenzji (w zachodnich czasopismach: psychologicznych, medycznych, marketingowych), cztery kolejne pisaliśmy, przygotowywaliśmy trzy granty, prowadziliśmy międzynaro...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-66420-32-8

DOI:

Wydawnictwo:

Smak Słowa

Rok wydania:

2020

Liczba stron:

117

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp10
Część I Rady ogólne13
1 Dbałość o czytelnika (czyli chwila refleksji, zanim zacznie się pisać)14
2 Lejek (czyli od ogółu do szczegółu)17
3 Fuga (czyli łącznik stosowany w ceramice łazienkowej, a nie element muzyki klasycznej)19
4 Zabójcze pytanie „Harvard Business Review” (czyli czy wiesz, co jest interesującego w Twoim tekście?)22
5 „Aha!”1, a nie „ahaaa” (czyli zagajenie przy bufecie)24
6 Kamienie milowe (czyli tworzenie ramy Twojego tekstu)32
7 Kamyczki milowe39
8 Pisz krótko i na temat (zasada domku z kart, czyli prostota Alberta Einsteina oraz ekonomika słów Robina Vallachera)50
9 Stołowa koncepcja akapitu1(czyli zasiadanie przy praniu do kulinarnej uczty)52
10 Brak „aha!” i kamieni oraz kamyczków milowych (błąd typu „alfabet DACAB”)54
11 Brak „aha!” i kamieni oraz kamyczków milowych (błąd typu zbyt ambitny przewodnik w muzeum)57
12 Popisywanie się (czyli nadmierna muskulatura)60
13 Jak zacząć pisać? (akapit otwierający)61
14 Zakiwanie się w polu karnym (czyli pisanie na głos: powiedz, zanim napiszesz)62
15 Brak naukowej kindersztuby (czyli nieznajomość standardów edytorskich)63
16 Przeoczone spacje, kropki i przecinki66
17 „Czytam tylko ja” (czyli brak sparingpartnera)67
18 (Poranne) pupogodziny profesora Jana Strelaua69
19 Ile czasu zajmuje pisanie?70
20 Jak napisać skomplikowane fragmenty?72
21 Kolejne fragmenty pracy jako nakładające się na siebie przeźrocza73
22 Jak nauczyć się dobrze pisać?76
23 Ile stron powinna mieć praca? Wystarczająco mało77
24 Kopie to podstawa81
25 Kopie są zabronione82
Część II Rady dotyczące kolejnych elementów pracy83
26 W jakiej kolejności pisać pracę?84
27 Jaki tytuł powinna mieć praca? (Zagajenie przy bufecie raz jeszcze)86
28 Jak napisać streszczenie?89
29 Jak napisać wstęp teoretyczny?91
30 Jak opisać metodę badawczą? (Książka kucharska)94
31 Jak opisać wyniki?98
32 Jak opisać metodę i wyniki? (Rada zbiorcza)100
33 Jak napisać dyskusję?101
34 Literatura cytowana, bibliografia105
35 Przypisy110
36 Załączniki111
37 Na co zwracają uwagę recenzenci?112

ipatrzy,czymaonosens.Czypasuje?Czyoddajeto,

cochciał?Następniepiszekolejnesłowoiproces

myśleniazajmujeniedwarazywięcejczasu,lecz

owielewięcej,gdyżniedość,żenależyodpowiedzieć

napytaniaosenssłowa,tojeszczewystępujeono

wzwiązkuzdrugimitrzebaponownieocenićsens

idopasowaniekażdegoznich.Apotemkolejnesłowo.

Ikolejne.Ażpowstajezdanie,którepoddajesięocenie,

apóźniejakapitzrównąstarannościąoceniany.

Zwróćmyuwagę,żenawetMistrzowipisanieprzychodzi

ztrudeminależydotejtrudnościprzywyknąć,

stopniowojąpokonując.

Niektórzyczytelnicymogązauważyć,żebyćmożejedni

ludzie–jakwspomnianyMistrz–mająwiększydar

pisanianiżinni.Niktjednaknierodzisię

zumiejętnościąpisania.Każdyznaswielokrotnie

mierzyłsięzwłasnymiograniczeniami.Ichoćjednym

pisanieprzychodziłatwiej,ainnymtrudniej,wszyscy

musimysiętegouczyć.Tatrudnanaukajestrównież

drogąautorówtychsłów.Obajszliśmyniądługoinadal

zmozołemmaszerujemy.Mamynadzieję,żenasze

opracowaniepomożeowąnaukęprzyśpieszyćtym,

którzyczytajątesłowa.

Pisanietekstównaukowychzpsychologiirządzisię

kilkomaspecyﬁcznymidlategonurturegułami.Kilka

znichprezentujemydalejisąonezgrupowanewokół

dwóchzagadnień:(1)ogólnychradoraz(2)

szczegółowychwskazówekodpowiednichdla

określonychfragmentówtekstuempirycznego.

Niezależnieodtego,októrymztychdwóchnurtów

piszemy,częstowykorzystujemymetafory,obrazy

iprzykłady.Mająonepomócwdobrymzrozumieniu

danejrady,wychodzącejpozaogólnestwierdzenie,że…

wartopisaćdobrze.Jednocześniemamyświadomość

ograniczeniategozabiegu:niekażdametaforabędzie

czytelnawtakimsamymstopniudlawszystkich.

Kilkaważnychzagadnieńnieznalazłosięwtym

Brak wyników

Jak pisać prace dyplomowe z psychologii

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra