Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp,czylitraktatodobrejrobocie
15
mieście,Psieserce,Góraizając)zasługiwałobynadodatkoweozna-
czenie–naklejkęflempatia”.Wwypadkuinnychprojektów,takich
jakNaszaKsiążeczkaiKreatywośćbuduję,boplanszuję,jesttoraczej
nastawienienapracęzespołowąiradośćzwspólnegotworzenia.
Każdykonspektzawieracele,założeniai–wzamiarze–realistycz-
nyharmonogram.Projektytepokazują,jakważnejest–opróczzna-
jomościteoriiitechnik–osobistezaangażowanie.Jeżeliwięcjakiś
tematnasinteresuje,leczniepojawiasięwspisietreści,wystarczy
skorzystaćzjednejzestrukturiprzystosowaćjądoobszaru,który
dużobardziejnaszajmuje.
Tenzbiórwarsztatowychprojektówjestnaszymdaremdlana-
uczycielskiegośrodowiska.Stanowiteżrewolucyjnenarzędziedla
tych,którzychcąuczyć,jakmyślećposwojemuijakwyrażaćwłasne
zdanie(atakżetego,wjakiejformietouczynić–naprzykładprzyja-
znej,oryginalnej,zwięzłejieleganckiej–byjaknajlepiejdotrzećdo
odbiorcy).Pokazujeopcjęinnąniżdoskonaleniesztukiwypełniania
testów.Otwierafurtkępozwalającąopuścićświat,wktórymucz-
niowiećwicząprzedewszystkimtechnikizdawaniaegzaminu(oś-
mioklasistylubmaturalnego).Jakpracowaćzwyobraźnią?Księga
konspektówprzypomina,jakflniemechanicznie”pojmowaćmożna
nauczaniejęzykapolskiego,abyzostałoopartenadyskusjinatemat
postaw,wartości,odbiorudanegotekstu,opinii,wrażeń;jakpisać,
niegodzącsięzteząrozprawkiinietracączarazemcennychpunk-
tów(gdyżnieopunktychodzi).Uczyschematówpoto,abypozanie
wykraczać.Oduczaużywaniafraz-wytrychów.Wykrzewiazacho-
wawczypragmatyzmiwyuczonąbezsilność.Naichmiejscarozsiewa
nasionapoczuciasprawczości.
Pisaniejestwynikiemczytania.Abycokolwieknapisać,wartonaj-
pierwcośprzeczytać.Pomagamyzatemukształtowaćnawykczyta-
niaksiążek,aprzedewszystkim–czytaniadlaprzyjemności.Nie
oczekujemydoskonaleniaznajomościrepetytorium,choćuznajemy,
żeliteraturatostruktura,awięckluczowemomentysąznaczące,
niektóreznichumacniająnarracyjnystatusquo(jakowośniadanie
wSoplicowie,królującewtestachośmioklasisty),ainnestanowią
punktyzwrotne.
