Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16
Wstęp,czylitraktatodobrejrobocie
Najważniejszągranicą,którejniewolnowtwórczympisaniuprze-
kroczyć,jestczasnawykonaniekonkretnegozadania.Pracujemy
zzegarkiem.Pokazujemy(wwarunkachbezpiecznych,naprzykła-
dachwłasnychopowieści),naczympolegająkonsekwencjeniektó-
rychdecyzji,uzmysławiamy,żepewnewydarzeniadasięodwrócić,
ainnenie;rozmawiamyoznaczeniuprzypadku,szczęśliwegotrafu
orazzwykłegopecha.Mówimyotym,jakwznieśćsięponadwłasne
okoliczności,jakprzeżyćsukces,jakznosićniepowodzenialubjak
wzleciećzwdziękiemponadklęską.
Twórczepisanienajogólniejoduczaprzewidywania,żekreatyw-
nośćniepopłaca(bodostajesięzaniąrelatywniemałopunktów),
apozatymwcaleniejestkonieczna,bosąteżinneparametryflpod-
legająceocenie”.Oduczaprzewidywania,żepytaniaotwartesątakie
tylkozpozoru–żebydostaćzaniedobrąpunktację,wystarczypo
prostuwiedzieć,jakieelementysąoceniane,awkonsekwencjipo-
gląd,jakimauczeńnadanytemat,jestwzasadzienieistotny.Oducza
wkuwaniapewnejsekwencjielementów,którepowinnynastąpićpo
sobie,atakżeprzyswajaniagotowychwzorcówwypowiedzi,wktó-
reflwkładasię”konkretnypomysł.Oduczaprzekonania,żenajlepsi
uczniowietoci,którzyopanowalischemat.Oduczamyśleniaokata-
logachelementów,którepowinnybyćsprawdzane,żebyotrzymać
zaniedobrąpunktację.Nauczamyśleniaosobiejakoopodmiocie.
Uruchamiapokładykreatywności,wyobraźni,aleteżkrytycznego
myślenia,zwiększającswobodęwypowiedzipisemnej.Jestprezen-
tem,któryofiarowujemychętnie–wprzekonaniu,żeuczyniświat
trochęlepszym.
IzabelaMorska
