Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Jakrozwijaćrozumieniespołeczne
głównynaukowycelnaszychbadań.Byłonimstworzeniemodelu,
którytrafnieopiszeiwyjaśni,jakmłodziludziespostrzegająsiebie
iinnychjakoosoby,któremyśląiczują,czypotrafiąsprawnieana-
lizowaćtemyśliiuczucia,wyjaśniajączachowaniazarównowłasne,
jakiinnychludzi.Badaniemyśleniaomyśleniu,procesuczytania
wumyśle,czyliczegoś,cownaucenazywamyUteoriąumysłu”skło-
niłonasdopodjęciawyzwania,jakimjestpróbapokazania,żeba-
danianaukowemogąmiećswojebezpośredniezastosowanie,mogą
szybkoprzynieśćbardzopraktyczneskutki.Chcieliśmy,abydzięki
naszymbadaniomrozpoczęłasiędyskusjanadtym,jakajestUteoria
umysłu”polskiej,anietylkoamerykańskiejczykanadyjskiejmło-
dzieży.Choćnaszprojektjestefektemkooperacjizprof.Sandrą
BosackizBrockUniversitywKanadzie,chcieliśmynietylkosko-
rzystaćzwiedzywspółpracowników,alezdobyćnowąwiedzę.Naj-
bardziejjednakzależałonam,abyprojektprzyniósłsamejmłodzieży
inauczycielomtzw.zysk.Tymzyskiemmabyćwłaśnietapublikacja,
czylizestawpraktycznychćwiczeń,któremożnawykorzystać,pra-
cujączmłodzieżą,abydoskonalićrozumieniesytuacjispołecznych,
copozwoli–jakzakładamy–wpływaćnaspołecznekompetencje.
Jużwtymmiejscuchcemypodkreślić,żestrukturanaszejksiążki
oddajenastępującąmyśl–naukowebadanierozumieniaspołecz-
negopozwalastworzyćprogramzajęćwarsztatowych,któremogą
poprzezdoskonalenierozumieniaspołecznegoumłodzieżysprzyjać
kształtowaniuichkompetencjispołecznych.Azatemksiążkazawiera
zarównorozdziałoleżącejupodłożanaszejpracyteoriiiowynikach
badańnaukowych,jakizestawćwiczeń.
Oddającwręceczytelnikówtakąpublikację,zwyklenazakoń-
czeniewprowadzeniaautorzyskładająpodziękowaniaszkołom,
czyliuczniom,nauczycielomidyrektorom,którzyzainteresowa-
lisiębadaniamiibraliwnichudział.Myjednakmusimyzrobić
tonawstępie,bobeztychwłaśnieosób–dobrejwoli,otwartych
umysłówiogromnychspołecznychkompetencji–przedewszyst-
kimwzakresieumiejętnościwspółpracy–aninaszebadania,ani
powstanietejpublikacjiniebyłobymożliwe.Napoczątkudziękuje-
myrodzicom,którzyzgodzilisię,abyichcórkiisynowiewypełniali
kwestionariuszeirozmawializbadaczami.NiebalisięoniUbadań
psychologicznych”,zaciekawilisięnaszymipytaniami.Dziękujemy
młodzieży,bobezjejudziałuniemoglibyśmynawetmarzyćotym,
