Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
SPISTREŚCI
WSTĘP...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...9
Rozdział1
EDUKACJAJAKOELEMENTROZWOJUKAPITAŁU
INTELEKTUALNEGO...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..13
1.1.Wykształceniejakowartość...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..13
1.2.Edukacjajakokapitał...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...22
1.3.Stratyfikacyjnarolaedukacjiwyższejwświetlewybranych
teoriisocjologiiedukacji...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...27
1.3.1.Merytokratycznakoncepcjaedukacjiispołeczeństwa...
..28
1.3.2.Krytycznainterpretacjarolidyplomówuczelniwyższych,
woparciuoteoriękredencjalizmuiteoriepokrewne...
...31
Rozdział2
JAKOŚĆKSZTAŁCENIAEKONOMICZNEGOWPOLSCE...
...35
2.1.Charakterystykazmiansystemukształceniawpolskim
szkolnictwiewyższymwokresieostatnichkilkunastulat...
...
...35
2.2.SpecyfikakształcenianakierunkachekonomicznychwPolsce
55
2.3.PerspektywyrozwojurynkuedukacjiekonomicznejwPolsce..60
Rozdział3
KSZTAŁCENIENAPOZIOMIEWYŻSZYMAWYMAGANIA
RYNKUPRACY...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..67
3.1.Wymaganiakwalifikacyjnewobecabsolwentówuczelni
wyższychstawianeprzezpracodawców-zewnętrznych
interesariuszyuczelni...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..67
3.2.Sytuacjaabsolwentówuczelniwyższychnarynkupracy...
...
...
..74
5
