Jednostka zdolna w przestrzeniach edukacyjnych

Maria Porzucek-Miśkiewicz

Uzyskaj dostęp

ISBN/ISSN:

978-83-232-3925-3

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2021

Liczba stron:

143

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Porzucek-Miśkiewicz, Maria. Jednostka zdolna w przestrzeniach edukacyjnych. Red. . Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2021, 143 s. ISBN 978-83-232-3925-3

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Porzucek-Miśkiewicz, M.

T1 Jednostka zdolna w przestrzeniach edukacyjnych

PB Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

PP Poznań

YR 2021

SN 978-83-232-3925-3

Bibliografia BibTex:

@Book{ 264992, author = "Porzucek-Miśkiewicz, Maria", editor = "", title = "Jednostka zdolna w przestrzeniach edukacyjnych", publisher = "Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza", year = "2021", address = "Poznań", isbn = "978-83-232-3925-3" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Porzucek-Miśkiewicz, Maria

ED -

TI - Jednostka zdolna w przestrzeniach edukacyjnych

PB - Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

CY - Poznań

PY - 2021

SN - 978-83-232-3925-3

ER -

Netografia (standard APA):

Porzucek-Miśkiewicz, Maria. Jednostka zdolna w przestrzeniach edukacyjnych [baza danych online] Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2021 [dostęp: 22 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/jednostka-zdolna-w-przestrzeniach-edukacyjnych-maria-porzucek-miskiewicz-264992.

zdolności, jednostka zdolna, edukacja zdolnych

Zapotrzebowanie na ludzi zdolnych, twórczo podejmujących wyzwania współczesnego świata, nie traci na aktualności. Nasuwa się szereg pytań o rozmiar oczekiwań, stwarzanie szans, istnienie barier, uwzględnianie potrzeb edukacyjnych (i nie tylko) ora...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-232-3925-3

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2021

Liczba stron:

143

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

WSTĘP11
I. Wprowadzenie w problematykę zdolności 15
1. Pojęcie, rodzaje i teorie zdolności15
2. Wybrane definicje jednostki zdolnej35
3. Charakterystyka osób zdolnych39
4. Psychospołeczny obraz jednostki zdolnej43
5. Drogi identyfikacji uczennic i uczniów zdolnych45
II. Warunki kształcenia osób zdolnych 49
1. Sytuacja uczącej się jednostki zdolnej w świetle prawa oświatowego49
2. Sposoby i formy pracy z osobami zdolnymi52
3. Nauczycielka, nauczyciel osób zdolnych66
4. Osiągnięcia szkolne zdolnych uczennic i uczniów72
5. Społeczne funkcjonowanie osób zdolnych w klasie szkolnej78
III. Jednostka zdolna w środowisku pozaszkolnym89
1. Rodzinne uwarunkowania funkcjonowania osób zdolnych89
2. Pozaszkolna działalność uczennic i uczniów zdolnych93
3. Udział uczennic i uczniów zdolnych w zajęciach pozalekcyjnych97
4. Możliwości rozwoju zdolności w środowisku lokalnym104
IV. Propozycje dla praktyki edukacyjnej 115
1. Szkolny system wspierania jednostek zdolnych115
2. Obraz jednostki zdolnej w świetle badań własnych120
3. Zalecenia adresowane do osób z najbliższego otoczenia jednostek zdolnych123
Zakończenie131
Bibliografia134
Spis rysunków141