Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ODAUTORÓW
Testydiagnostycznemająpomócnauczycielowiokreślićpoziomzaawansowaniaklasy,
zaplanowaćpracęwciągurokuszkolnegoorazocenićpostępyuczniów.Napisanezostały
woparciuonowąpodstawęprogramowąMinisterstwaEdukacjiNarodowej.Materiałgra-
matycznyobejmujezakresproblemównapoziomieodelementarydolowerintermediate.
Wpracynadksiążkąuwzględnionouwaginauczycieli,którzyprzeprowadzilitestywswoich
klasach.Autorzystaralisięjaknajbardziejuprościćsłownictwoiformęzdań,takabyuczeń
mógłskoncentrowaćsięprzedewszystkimnazagadnieniachgramatycznych.Rozwiązanie
testuzajmujeokoło40minut.
Testyskładająsięzczterechzestawów.ZestawIpozwalaocenićumiejętnościuczniów
rozpoczynającychnaukęwgimnazjum.ZestawyII,IIIiIVodpowiadająpoziomomzaawan-
sowaniaosiąganymwtrakcienauki.
Każdyzestawzawieratrzywersjejednegotestu:a,bic.Poszczególnewersjeobejmująte
samezagadnieniagramatyczne,różniąsięjedynietreściąprzykładów.Systemtenumożli-
wianauczycielowinastępującesposobypracy:
–zastosowaniewersjianapoczątkurokuszkolnego,zaśwersjibicwciągurokudla
sprawdzeniawynikównauczania;
–zastosowaniewszystkichtrzechwersjijednocześniewtrzechróżnychklasachlubwjednej
klasie,zpodziałemnarzędy.
Każdytestskładasięzczterechróżnychzadań.Ichformajestdostosowanadorodzaju
sprawdzanejumiejętności:zadaniepierwszetestujepoprawneużycierzeczownika,zaimka,
przedimka,przymiotnikaiprzysłówka,drugiesprawdzaznajomośćformczasownikowych,
trzecieiczwarte–umiejętnośćbudowaniazdań.
Wkażdymteścieznajdujesię60przykładów.Nauczycielmożeprzyznaćpojednympunkcie
zaprawidłoworozwiązaneprzykłady,bądźteżzastosowaćwłasnąpunktację,zależnieod
tego,jakoceniastopieńtrudnościzadania.
Przedprzystąpieniemdosprawdzianuwartozapoznaćuczniówzprzykładamizadańwystę-
pującychwtestach,zamieszczonyminanastępnejstronie.
AutorzypragnąpodziękowaćmgrAnnieGrabowskiej,mgrBogusławieRoseckiejoraz
JonathanowiRichardsonowizapomocwprzygotowaniuksiążki.
3
