Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ODAUTORÓW
Testydiagnostycznemająpomócnauczycielowiokreślićpoziomzaawansowaniaklasy,
zaplanowaćpracęwciągurokuszkolnegoorazocenićpostępyuczniów.Materiałobej-
mujezakressłownictwanapoziomieodelementarydolowerintermediate.
Wpracynadksiążkąuwzględnionouwaginauczycieli,którzyprzeprowadzilitestywswoich
klasach.Autorzystaralisięjaknajbardziejuprościćformygramatyczne,takabyuczeńmógł
skoncentrowaćsięprzedewszystkimnasłownictwie.
Zagadnieniazostałyujętewtrzechczęściach:A–podstawoweczasownikiiwyrazyczęsto
mylone,B–przyimkiiczasownikidwuwyrazowe,C–zwrotyużywanewtypowychsytu-
acjachdniacodziennego.Poszczególneczęścizawierająpoczteryzestawytestów.ZestawI
pozwalaocenićumiejętnościuczniówrozpoczynającychnaukęwgimnazjum.ZestawyII,
IIIiIVodpowiadająpoziomomzaawansowaniaosiąganymwtrakcienauki.
Każdyzestawzawieradwiewersjejednegotestu:aib.Obejmująonetesamezagadnienia,
różniąsięjedynietreściąprzykładów.Systemtenumożliwianauczycielowinastępujące
sposobypracy:
–zastosowaniewersjianapoczątkurokuszkolnego,zaśwersjibwciągurokudlaspraw-
dzeniawynikównauczania;
–zastosowanieobuwersjijednocześniewdwóchróżnychklasachlubwjednejklasie,
zpodziałemnarzędy.
TestyzawartewczęściachA,BiCmogąbyćprzeprowadzaneodzielniewformiekrótkich
sprawdzianów.Rozwiązaniejednegotestuzajmujeokoło15minut.Abyuzyskaćpełniejszy
obrazumiejętnościuczniów,nauczycielmożerównieżwramachdanegopoziomupołączyć
testyzczęściA,BiCwwiększąpracękontrolną.
WczęściachAiBtestyzawierająpo48przykładów,wczęściC–po38.Nauczycielmoże
przyznaćpojednympunkciezaprawidłoworozwiązaneprzykłady,bądźteżzastosować
własnąpunktację,zależnieodtego,jakoceniastopieńtrudnościzadania.
Przedprzystąpieniemdosprawdzianuwartozapoznaćuczniówzprzykładamizadańwystę-
pującychwtestach,zamieszczonyminanastępnejstronie.
AutorzypragnąpodziękowaćmgrAnnieGrabowskiej,mgrBogusławieRoseckiejoraz
JonathanowiRichardsonowizapomocwprzygotowaniuksiążki.
