Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ków,atakżedoświadczeniupraktycznymnabytympodczasprowadzeniazajęćz
osobamiuczącymisięjęzykaangielskiegoiniemieckiego.
Zwracamteżuwagę,żenajtrudniejszyjestpoczątek;trzebaprzełamaćniechęć
dotegotypunauki,ponieważobszarywmózgu,którezawiadujątegotypuaktyw-
nościąintelektualnąsąuwieluosóbnieudrożnionei„zardzewiałe”,alestopnio-
wobędzieCitoszłocorazłatwiej.Pomniejwięcejmiesiącumożesznawetza-
cząćodczuwaćprzyjemnośćzgłośnegopowtarzania,ponieważpodczastejczyn-
nościzaczniesięwytwarzaćwTwoimumyślestanrelaksacyjny,któryjestnie
tylkoprzyjemny,aletakżepomagawnauce,asamanaukastaniesięznakomi-
tymrelaksemiodskoczniąodrutynycodziennegodnia;takanaukajęzykajestteż
znakomitymćwiczeniemmózguiumysłu.Uprzedzamteż,żeabymiećgwarancję
pozytywnegozdaniaegzaminuB2czynaobywatelstwoatakżeabymiećgwa-
rancjęposługiwaniasięjęzykiemniemieckimnacodzień,musiszcałytenpodrę-
cznikprzepracowaćodAdoZ,niematakiejopcji,żebyznaćjakiśjęzyktylko,
powiedzmy,odAdoP.
Przepracowanietegocałegopodręcznikatoabsolutneminimumgwarantujące
zdaniepowyższychegzaminów(aprzyodrobinieszczęściatakżezdanieegzami-
nuC1).Natomiastzdecydowanieodradzamproponowanewróżnychpodręczni-
kachćwiczeniatypu:„Wypełnijbrakującemiejsca”albo:„Połącznastępującewy-
razyzesobą”;sątobardzoniewydajnećwiczenia,którewminimalnymstopniu
pomagająwnauce.Odradzamteżwszelkiegotypuwebinary,konwersacjeiinne
tegotypukursyproponowaniewInternecielubjakozajęcia„nażywo”,ponieważ
sątobardzoniewydajnesposobynaukiaosobylubfirmyproponującetegotypu
zajęciachcąpoprostunaTobiezarobić,wiedząc,żeogromnawiększośćosób
uczącychsięjęzykówobcychchcesobie„kupić”znajomośćjęzykabezwysiłku
lubzminimalnymwysiłkiemzichstrony.Natomiastzaoszczędzonynategotypu
zajęciachczaszalecamprzeznaczyćnabardzostaranneprzestudiowanietego
podręcznikaoraznauczeniesięwszystkichzawartychtusłówizwrotów,boto
jestmaterial,któryzawszeCisięprzyda,nietylkonaegzaminiealepoprostuw
codziennymużywaniujęzykaniemieckiego.
Autorżyczywytrwałościipowodzeniawnauce.
6
