Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
13
inieuniknionośćzaakceptowanianuniwersalnych”
,propagowanychprzezZachód
wartości.
Pytającoaktualnąrosyjskąpercepcjęnswojskości”inobcości”
,niesposób
nieodnieśćsiędodoświadczeńkulturowych,elementówtradycji,któremogą
pomóczrozumiećmotywyzachowań,strukturymyślenia,działaniaczłonków
wspólnoty,atakżebyćinspiracjądowyjaśnieniazwiązkówprzyczynowychmię-
dzynimi.Tożsamośćkulturowo-cywilizacyjnawpływanainterpretacjęświata
(postrzeganiewłasnejwnimroli,oczekiwań,potrzeb)działającychpodmiotów,
dlategoniemożnanieuwzględnićjejelementówwniniejszejpracy3.
Nieprzypadkowoznalazłysięturównieżwynikibadańopiniipublicznej,
odzwierciedlająceprzekonaniaRosjan.Przytaczanietychdanychmapopierwsze
ujawnić,nailedziałaniaipoglądyrządzącychorazinnychuczestnikówżyciapoli-
tycznegowpływająnamyślenieRosjan;podrugiemapokazać,jakzróżnicowane
sąopiniemieszkańcówRosjidotycząceproblemówporuszanychwniniejszej
pracy
4
.Uwzględnieniepowyższegopomagaustrzecsięprzedarbitralnymiizbyt
pochopnymiwnioskamipłynącymizanalizyrosyjskiegomyśleniapolitycznego
orazprzedpróbąszukaniaprostychprawdnatematprocesówzachodzących
wświadomościRosjan.
Prezentacjarosyjskiejpercepcjiotaczającegoświatazprzyczynoczywistych
niemacharakteruopisurelacjiRosjizewszystkimipodmiotaminaareniemię-
dzynarodowej.WksiążcetejprzedstawionostosunekRosjidotychpodmiotów
lubkategoriipodmiotów(np.państwnbliskiejzagranicy”),którestanowiąważny
punktodniesieniadlantożsamościmiędzynarodowej”Rosji.Wykorzystanezostało
wszczególnościpojęcienznaczącegoobcego”
,będącemodyfikacjąsocjologicznego
terminunznaczącyinny”5.Wybórmacharakteregzemplifikacyjny.Przytoczone
przykładymająukazaćrosyjskisposóbocenydziałańtychpodmiotów,które
wistotnysposóbwpływająnakształtowanietożsamościmiędzynarodowejRosji.
Wpracyopisanorównież,wjakisposóbwkrajutympostrzegasięPolskę.Za-
decydowałyotymwzględynsubiektywne”
,wynikającezdostrzeżeniapotrzeby
3
Por.J.Potulski,Społeczno-kulturowykontekstaktywnościmiędzynarodowejFederacji
Rosyjskiej,Gdańsk2008.
4
Wartomiećnauwadze,żekażdebadaniesocjologicznejestpewnąnieuniknionądeformacją
ludzkiejrzeczywistości.
5
TermintenzostałwprowadzonydonaukspołecznychprzezGeorge’aHerbertaMeada
istosowanyjestwkontekściepierwotnejiwtórnejsocjalizacjijednostki.Wsocjalizacji
pierwotnejnznaczącyinni”tonajbliższeosoby(zwyklerodzice),którewpływająnasposób
postrzeganiaotaczającegoświataprzezdziecko,narzucającmuwłasnąocenęrzeczywistości
izjawisk.Dziękitemudzieckoprzejmujeroleipostawyznaczącychinnych,internalizujeje,
czyniącswoimi.Procesysocjalizacjiwtórnejsązdeterminowanewłaśnieprzezpoprzedzający
jeetapsocjalizacjipierwotnej,czylimamydoczynieniazjużukształtowanąosobowością
orazzinternalizowanymświatem.P
.L.Berger,T
.Luckmann,Społecznetworzenierzeczy-
wistości.Traktatzsocjologiiwiedzy,tłum.J.Niżnik,Warszawa1983,s.205,BibliotekaMyśli
Współczesnej.
