Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
RobertT.Ptaszek
DlaczegotaktrudnobyćdorosłymwpostchrześcijańskiejEuropie?
23
nikaniaideologiigenderdodokumentówUniiEuropejskiej.Przykłademmoże
byćprzygotowana11maja2011rokuwStambuleKonwencjaoprzeciwdziałaniu
przemocywobeckobiet,którejtwórcyoparlisięwyłącznienadefinicjinpłcikultu-
rowej”(gender)rozumianejjakospołecznieskonstruowanerole,zachowania,dzia-
łaniaicechy,któredanespołeczeństwouznajezawłaściwedlakobietimężczyzn.
Woryginalnejwersjijęzykowejzapistenbrzminastępująco:«gender»shallmean
thesociallyconstructedroles,behaviours,activitiesandattributesthatagiven
societyconsidersappropriateforwomenandmen.(cyt.za:http://www.conven-
tions.coe.int/Treaty/Commun/QueVoulezVous.asp?CL=ENG&NT=210;dostęp
11.03.2014).
Wymownymsymbolem,azarazemtwarząwspółczesnejideologiigenderjest
postaćbędącalaureatembądźlaureatką(trudnotojednoznacznieokreślić)Kon-
kursuEurowizji2014-ConchitaWurst.Mężczyznawystępującynasceniejako
kobietazbrodąbyłwtrakciecałegokonkursuwyraźniefaworyzowanyikreowa-
nynasymboltolerancji.Mamjednakpoważnewątpliwości,czytegotypuindy-
widuastanowićmogądlamłodychludziwzórczysymbolczegokolwiek.Jestem
natomiastprzekonany,żewświeciezkulturą,któranachalniepromujewzorce
takiejakConchitaWurst,szukającyswojegomiejscaczłowiekmożerzeczywiście
czućsięzagubiony.
Wtymmiejscumógłbymzakończyć,pokazując,iżkryzystożsamościwspółcze-
snejEuropyjesttakgłęboki,żebyćmożejużniedasięgoodwrócić.Niezamierzam
sięjednakgodzićnawywieszenienbiałejflagi”irezygnacjęzobronytego,cowkul-
turzetejbyło-inadalpozostaje-cenne.Dlatego,zamiastpoprzestaćnanarzeka-
niu,wdrugiejczęścitekstuprzedstawiękilkasugestii,odpowiadającnapytanie:
Jakpomóckształtowaćświatwartościczłowiekawchodzącego
wdorosłość?
Patrzączperspektywyfilozofanazagadnieniekształtowaniaświatawartości
młodegoczłowiekawchodzącegowdorosłość,zacząćtrzebaodprzypomnienia
podstawowegofaktu.Świattenjużistnieje.Nietrzebagozatemtworzyć,ajedynie
wprowadzaćdoniegopewienporządek(zagadnienietoomówiłemszerzejwtek-
ście:Jakporządkowaćświatwartościmłodegoczłowieka?,nDydaktycznePuzzle”
,
nr3,wrzesień2008,s.7-10).Jesttotrudneprzedewszystkimdlatego,żeprze-
mianyzachodzącewzachodniejkulturzeniedotyczącątylkosposobuwidzenia
konkretnychwartości.Zmiananastępujetakżewkwestiibardziejfundamentalnej
-istnieniawartościjakotakich.
Przytradycyjnymrozumieniuwartościprzyjmujesię,żepewnezachowania
sąoczywisteiniepodlegajądyskusji.Wynikastądprzekonanie,żekażdyposia-
dającyminimumrozsądkuikulturyosobistejczłowiekwie,jaknależypostąpić
wdanejsytuacji.Chcębyćdobrzezrozumiany.Świadomieużywamokreślenia
