Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
11
terminzaczętozgłębiać
12,takżedzisiajkompetencjejawiąsięjakohar-
monijnastruktura,złożonazwiedzy,umiejętności,rozumienia,pragnie-
nia,dyspozycjiorazpostaw
13.
Kwintesencjakompetencjidookreślanajestponadtojako:adaptatywne,
porównawcze,emocjonalnezachowanieorazspołeczneatrybutyzachowa-
nia,dopełnianeujawnionymprzekonaniemioczekiwaniamiczłowieka
związanymizjegodostępemdoatrybutówlubmożliwościichzastosowa-
niawcałymżyciu,wtymwpracyzawodowej
14.Możnazatempowie-
dzieć,żejesttozdolnośćdoposługiwaniasięwyuczonymiumiejętnościa-
miumożliwiającymidobreradzeniesobiewotaczającymświecie.
Wliteraturzeprzedmiotuczęstotermintenfunkcjonujewznaczeniu
zadaniowymorazbehawioralnym.Pierwszeodnosisiędoopisuzadań
luboczekiwanychefektówdziałańzwiązanychzokreślonymstanowi-
skiempracy,awięc-zakresupełnomocnictwiuprawnień.Drugiezna-
czenieoznaczazdolnośćrealizacjikonkretnychwzorcówzachowań,ro-
zumianychjakozakreswiedzy,umiejętnościiodpowiedzialności
15.
Wśródokreśleńcharakteryzującychpojęciekompetencjiznajdująsię
takie,któremówią,żejesttozdolnośćorazgotowośćdowykonywania
zadańnaokreślonympoziomie.Ponadtojesttorównieżwyuczonaumie-
jętnośćrobieniarzeczydobrze,rozwiniętesprawnościniezbędnedora-
dzeniasobiezproblemami.Natomiastwkontekścieedukacjiszkolnej
różnychszczeblikształceniazakompetencjeuznajesięszczególnąwła-
ściwość,wyrażającąsiędemonstrowaniemnawyznaczonymspołecznie
poziomieumiejętnościadekwatnegozachowaniasięorazprzyjęciemna
siebieodpowiedzialnościzanie
16.Termintenodnosisięponadtodokoń-
cowychefektów,czylirezultatównauczaniaiuczeniasię
17.
12
T.
Oleksyn,
Kompetencje
pracowników
naukowo-dydaktycznych,
w:
Komunikacjaspołecznaazarządzaniewewspółczesnejszkole,red.K.Błaszczyk,
M.Drzewowski,W.J.Maliszewski,Toruń2009,s.317.
13M.Czerepaniak-Walczak,Kompetencja,w:Jakośćkształceniawszkolnictwie
wyższym.Słowniktematyczny,red.M.Wójcicka,Warszawa2001,s.69.
14J.Szempruch,Nauczycielwzmieniającejsięszkole.Funkcjonowanieirozwój
zawodowy,Rzeszów2001,s.112.
15M.B.Król,Skutecznezarządzanieprojektamiakompetencjeinterpersonalne,
s.51;P.Oleksiak,Kompetencje–uzgodnieniaterminologiczne,w:Nauczyciel.
Rozwójzawodowyikompetencje,red.E.Przygońska,Toruń2010,s.67.
16M.Czerepaniak-Walczak,Aspektyiźródłaprofesjonalnejrefleksjinauczyciela,
Toruń1997,s.89.
17K.Denek,Uniwersytetwperspektywiespołeczeństwawiedzy.Naukaiedukacja
wuniwersytecieXXIwieku,Poznań2001,s.245.
