Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
17
teoriiniejestzadaniemłatwymprzedewszystkimzewzględunaspecyfikęnauk
ozarządzaniu,atakżeróżnorodnośćizłożonośćmetodnaukowych16.Wynikato
przedewszystkimzfaktu,żesposobybadańsąbezpośredniopowiązaneztre-
ściąiproblemamiprzedmiotuwramachposzczególnychdyscyplinnaukowych.
Dlatego,jakpodkreślaS.Kamiński,procedurabadańnaukowychrozumianajako
metodaskładającasięzokreślonychpodstawowychsposobówoperacjinaukowych
jestzazwyczajmodyfikowananwzależnościodprzedmiotuicelubadania”17.
Problembadawczypodejmowanywniniejszejrozprawiedotyczyopracowania
koncepcjidoborumetodwrozwiązywaniuproblemówzarządzaniaimieścisię
wmetodologiiapragmatycznejnaukozarządzaniu18.Abygorozwiązać,należy
przyjąćodpowiedniąmetodębudowaniateoriinaukowejzwiązanejzewspo-
mnianąkoncepcjądoborumetodwrozwiązywaniuproblemówwzarządzaniu.
Wliteraturzezzakresumetodologicznychaspektówtworzeniateoriinaukowej
istniejąróżnepodejściabadawcze.Tradycyjniewymieniasięnastępującefazy
wbadaniachnaukowych:1)obserwację,2)uogólnienie,3)eksperymentowanie.
Tenrodzajtrójstopniowegopodziałuprocesubadawczegostosowanyjestprze-
ważnieprzezuczonychprowadzącychbadaniapodstawowe.R.L.Ackoffzauważa,
żewprzypadkubadaństosowanychfazybadawczesąbardziejuszczegółowione
iskładająsięztakichetapów,jak19:1)formułowanieproblemu,2)budowamodelu,
3)badaniemodelu,4)wyprowadzenierozwiązanianapodstawiemodelu,5)wypró-
bowywanieisprawdzanierozwiązania,6)wprowadzenierozwiązaniawżycie.
E.Babbie,charakteryzująctradycyjnymodelbadańnaukowych,jakopierw-
szyetapwymieniaidentyfikacjęzainteresowańbadawczychnaukowca20.Następ-
niewdrugimetapiezainteresowaniatesąkonfrontowanezdostępnąteorią,co
prowadzidosformułowaniahipotezbadawczych.Wfazietrzeciejdokonywana
jestoperacjonalizacjapolegającanaokreśleniuprocedur,zapomocąktórychzba-
danezostanązmienneobserwowalne.Prowadzitodosformułowaniasprawdzal-
nejhipotezy,którazostaniezweryfikowanawtokudalszychobserwacji.Zkolei
R.Dubinwymieniaosiempodstawowychskładnikówteoriinaukowejbędących
równocześnieetapamiwprocesiejejtworzenia21.Narys.1.1przedstawionodwa
modelemetodynaukowejwedługE.BabbiegoiR.Dubina.
Zuwaginaliczneuwarunkowania,wprzypadkunaukozarządzaniu,podob-
niejakwinnychnaukachspołecznych,budowanieteoriinaukowejniejestpodda-
16Por.S.Kamiński,op.cit.,s.184.
17Ibidem,s.185.
18Zob.M.Lisiński,Analizametodologiinauk…,s.21;M.Lisiński,Metodologiaapragma-
tyczna…,s.135.
19Zob.R.L.Ackoff,Decyzjeoptymalne…,s.43-44.
20E.Babbie,op.cit.,s.69.
21R.Dubin,TheoryBuildinginAppliedAreas[w:]HandbookofIndustrialandOrganizational
Psychology,Wiley,NewYork1983,cyt.za:Ł.Sułkowski,Epistemologiaimetodologia…,s.99.
