Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
DROGICZYTELNIKU!
Książeczkatanapisanazostałazmyśląotychuczniach
ostatnichklasszkołypodstawowejorazpierwszychdwuklas
szkołyśredniej,którzychcielibynauczyćsięrozwiązywania
zadańkonstrukcyjnych—takich,jakiezdarzająsięnalekcjach,
atakżeniecotrudniejszych.
Zakładam,żeznaszpodstawowepojęciaifaktygeome-
tryczne,októrychmówisięwszkole(np.twierdzeniePitago-
rasa,twierdzenieTalesa),orazżespotkałeśsięjużznajprost-
szymizadaniamikonstrukcyjnymi(np.podziałodcinkanapół,
rysowaniedwusiecznejkątaiii).
Kilkapierwszychprzykładówprzedstawiakonstrukcjebar-
dzoproste.Podajęjepoto,abyprzybliżyćmetodyrozwiązy-
waniazadańkonstrukcyjnych,którebędąsięprzydawaćprzy
trudniejszychproblemach.
Warto,abyśprzedprzeczytaniemkażdegoprzykładuspró-
bowałrozwiązaćgosamodzielnie.Jużsamatakapróba—nawet
nieudana—możebyćbardzokształcąca:czytającpóźniejpo-
danerozwiązanie,będzieszmógłlepiejzrozumieć,gdzieleży
głównatrudnośćijakmożnasobiezniąporadzić.
Wrozwiązaniachniektórychprzykładówczęścitekstuwy-
różnionezostałymniejszączcionką.Fragmentytesąuwagami
dotyczącymizadańkonstrukcyjnychwogóleimożeszjeopu-
ścić,jeślichceszzapoznaćsiętylkozdanąkonstrukcją.
Nakońcukażdegorozdziałuznajdzieszkilkazadań.Nie
zrażajsię,jeżeliniebędzieszumiałrozwiązaćichodrazu—
5
