Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10.24917/9788380842007.3
KamilBaś
UniwersytetPedagogicznywKrakowie
Syntezakształtu–syntezamyśli.
Pracazestudentamipedagogiki
…
wkontekściedziełwybranychartystów
Wstęp
Pracujączestudentamizkierunkupedagogika,zawszetrzebamiećnauwadzeto,że
ostatecznerezultatyowejpracypowinnymiećprzełożenienakorzyścidlaprzyszłych
uczniów,toonijezweryfikują.Częstosłyszysięgorzkiesłowadotycząceogranicza-
niasięprzezniektórychnauczycielidorealizacjijedynieminimumprogramowego
oraznegatywnegowpływunadzieci.Chcącprzeciwdziałaćtejtendencji,staramsię
stawiaćprzedstudentamicoraztonowewyzwania,które-wzałożeniu-zachęcąich
dowzmożonejpracy.Oczywiścietakiepodejściejestobarczonepewnymryzykiem
porażki1,jednakoptymistycznieprzyjmuję,żeodpowiedniozaplanowanyprogram
ćwiczeńpowinienpozwolićnaosiągnięciekorzystnychefektównietylkonakoniec
całegocyklu,aleiwmiędzyczasie,wczasierealizacjiposzczególnychetapów.Tym
sposobemnaweteksperymentalnykurs,jakiaktualnierealizujęzeswoimistuden-
tami,mawszelkiepodstawy,byprzyczynićsiędoichrozwojuwobszarzeedukacji
plastycznej.Naszczęścieuzasadnieniadlastawianiastudentomwymagańwtejdzie-
dzinienietrzebaszukaćdaleko-wystarczyodwołaćsiędosłówStefanaSzumana,
którypisałopoznawaniuświata:nŚwiadomośćcałegobogactwaobrazurzeczywisto-
ścizdobywasięstopniowo,anadobreposiadająjąnieliczniludzie-malarze,artyści
imiłośnicyświatawidzianego(naturyisztuki).Żebydojśćdotejpełniświadomości,
trzebaurabiaćświadomośćobrazuwidzianegoprzedmiotówinaturyprzezdługi
okresżycia.Trzebadojśćdonastawieniaestetycznego(…)itrzebawtakimnastawie-
niucałymilatami«zdobywaćobrazświata»”2.Jesttopodejściedosyćidealistyczne,
ponieważnawetwspomnianitwórcynieposiadająpełnitejświadomości(cowięcej,
przeważniebywaonawyrywkowa),jednakuwypuklaistotnąróżnicęmiędzypatrze-
niemnacoś(postrzeganiemzmysłowym)awidzeniemtego(rozumieniemzjawiska).
Wtymkontekścienauczycielnauczaniaprzedszkolnegobądźwczesnoszkolnego,
1
2
Szczególniewprzypadkuosób,którechcąprzejśćkursnponajmniejszejliniioporu”.
S.Szuman,Sztukadziecka.Psychologiatwórczościrysunkowej,WSiP,Warszawa1990,
s.110.
