Kultura popularna - tożsamość - edukacja

Witold Jakubowski, Daria Hejwosz

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7587-577-5

DOI:

Wydawnictwo:

Oficyna Wydawnicza IMPULS

Rok wydania:

2010

Liczba stron:

429

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Kultura popularna - tożsamość - edukacja. Red. Jakubowski, Witold; Hejwosz, Daria . Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2010, 429 s. ISBN 978-83-7587-577-5

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Jakubowski, W.

A2 Hejwosz, D.

T1 Kultura popularna - tożsamość - edukacja

PB Oficyna Wydawnicza IMPULS

PP Kraków

YR 2010

SN 978-83-7587-577-5

Bibliografia BibTex:

@Book{ 2485, author = "", editor = "Jakubowski, Witold and Hejwosz, Daria", title = "Kultura popularna - tożsamość - edukacja", publisher = "Oficyna Wydawnicza IMPULS", year = "2010", address = "Kraków", isbn = "978-83-7587-577-5" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Jakubowski, Witold

ED - Hejwosz, Daria

TI - Kultura popularna - tożsamość - edukacja

PB - Oficyna Wydawnicza IMPULS

CY - Kraków

PY - 2010

SN - 978-83-7587-577-5

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Jakubowski, Witold; Hejwosz, Daria. Kultura popularna - tożsamość - edukacja [baza danych online] Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2010 [dostęp: 06 09 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/kultura-popularna---tozsamosc---edukacja-witold-jakubowski-daria-2485.

pedagogika, edukacja, wychowanie, impuls

Opracowanie, które oddajemy do rąk Czytelników, jest interdyscyplinarnym studium nad zjawiskami zachodzącymi w kulturze współczesnej. Zawiera ono artykuły badaczy z różnych ośrodków akademickich, których zainteresowania skupiają się na refleksji n...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7587-577-5

DOI:

Wydawnictwo:

Oficyna Wydawnicza IMPULS

Rok wydania:

2010

Liczba stron:

429

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp6
Część I. Kultura popularna, sztuka i edukacja9
Witold Jakubowski Wychowanie estetyczne vs. edukacja przez sztukę, czyli kilka refleksji o edukacyjnym potencjale sztuki popularnej10
Monika Adamska-Staroń Człowiek w świecie kultury popularnej25
Katarzyna Barańska Tożsamość zdeponowana. Czy muzea powinny budować i chronić tożsamość w obliczu unifikującej siły masowej kultury popularnej?37
Katarzyna Plebańczyk Gry miejskie czynnikiem kształtowania tożsamości kulturowej46
Radosław Nawrocki Demokratyczne aspekty kultury popularnej. Przypadek hip-hopu63
Szymon Nożyński (Nie)oficjalna muzyka popularna78
Olga Mazurek-Lipka Bollywoodzki sen i tożsamość współczesnych Hindusów96
Część II. Media, kultura popularna i tożsamość115
Daria Hejwosz Popkulturowe rekonstrukcje polityki. Między Barackiem Obamą a Bono116
Edyta Zierkiewicz Co to znaczy być Amazonką w Polsce, czyli jak media uczestniczą w konstruowaniu tożsamości biospołecznych138
Marta Wrońska Kultura medialna w kontekście edukacyjnym181
Stanisław Lenik Tożsamość narodowa w perspektywie praktyk medialnych192
Dawid Kaiser Obrazy ojcostwa w reklamie współczesnej202
Karolina Domagalska-Nowak Hiperrzeczywiści idole. Studium przypadku - Alexander Rybak224
Jacek Sieradzan Medialne wizerunki Madonny a rzeczywistość232
Część III. Szkoła, kultura popularna i młodzież253
Andrzej Ćwikliński Pomiędzy oddziaływaniem szkoły i kultury popularnej. Dylematy tożsamościowe współczesnej młodzieży254
Ryszard Pęczkowski Budowanie tożsamości szkoły. O warunkach koniecznych264
Monika Szufnarowska Wytwory kultury masowej w zadaniach podręcznikowych do kształcenia polonistycznego276
Agnieszka Iwanicka Edutainment - sposób na edukację w dobie kultury popularnej290
Natalia Walter Web 2.0 w edukacji jako efekt zmiany kulturowej299
Aneta Banaszak Kształtowanie tożsamości i stylu życia współczesnej młodzieży w kontekście kultury popularnej oraz kapitału społecznego309
Część IV. Duchowość, płeć i kultura popularna325
Karolina Slovenko Spotkanie popkultury z buddyzmem326
Zbigniew Pasek Katarzyna Skowronek Społeczne konstruowanie nowej duchowości a kultura popularna344
Zbyszko Melosik McDonald´s i przemiany kultury współczesnej362
Sylwia Jaskulska Stereotypy płci mają się dobrze: co myśli uczeń, że myśli dziewczyna, a co chłopak? Z wypowiedzi gimnazjalistów376
Izabela Łapińska Deifikacja erotycznego ciała - tożsamość odziana w porno-chic387
Krzysztof Wąż Znaczenie kultury popularnej w (re)konstruowaniu obyczajowości seksualnej399
Dorota Zaworska-Nikoniuk Seksualność wyzwolona? O seksualności kobiety w czasopismach poradniczych, magazynach luksusowych i prasie feministycznej414

D.Hejwosz,W.Jakubowski(red.nauk.),Kulturapopularna–tożsamość–edukacja,Kraków2010

ISBN:978-83-7587-577-5©byOficynaWydawnicza„Impuls”2010

K.Barańska.Tożsamośćzdeponowana...

wynikazapewnetakżezdążeniadopolepszeniakondycjiﬁnansowejmuzeów,

którawszędzieizawszejestocenianajakoniedobra.Możnatakżezauważyć,że

muzeapróbująwtensposóbnadążyćzafaląnowoczesnychgustówizdjąćzsiebie

odiumstaroświeckichinudnychmiejsc,żechcąuczestniczyćwmainstreamie,

którymjestprzecieżkulturapopularna.Dziejesiętakrównieżdlatego,żeorga-

nizatorzywinstytucjachpublicznychwywierająnacisk,bydyrektorzyzwiększali

frekwencjęipozyskiwaliwięksześrodkiﬁnansowe(takżepochodzącezesprzeda-

żybiletów).Tobardzotypowyobjawkolejnegozjawiskazzakresuwspółczesnej

kulturypopularnej–makdonaldyzacji5,zjejprzedkładaniemilościnadjakość.

Zapewnedlategozwyklewostatnichczasachwdoniesieniachprasowychzwer-

nisażywystawjednazpierwszychinformacjidotyczytego,iledziełzgromadzono

inajakimmetrażu.Takjakbywartośćdziełsztukiprzeliczałasięnaliczbęcenty-

metrówkwadratowychzamalowanegopłótnanametrkwadratowypowierzchni

galerii(itojeszczełamanychprzezosobodni).

Należyzapytać:dlaczegoludziezadająsobietrudwyprawydomuzeum,po-

niesieniakosztów,byuczestniczyćwwydarzeniuopowiadającymopostaciachczy

zjawiskach,októrychzapewnemożnawięcejiłatwiejdowiedziećsięnaplotkar-

skichstronachInternetulubwkolorowychtygodnikach?Naczympolegamagia

nazwiskareżyseraczytytułuﬁlmu,którasprawia,żeludzie,którzyzwyklenie

chodządomuzeum,nagledecydująsięjeodwiedzić?

Możnateżpróbowaćszukaćodpowiedzinapytanieowieleszersze,amiano-

wicie:dlaczegoludziewogólechodządomuzeów,czegotamszukają?Pytanietak

(lubpodobnie)brzmiącezadawanebyłowielokrotniepodczasbadańprowadzo-

nychprzezemniewPolsceiUSA(wśródprzedstawicieliPolonii).Poszukiwałam

równieżodpowiedziwczasieobserwacjiiprzysłuchiwaniasięrozmowomnawy-

stawach,któresamaodwiedzałamjakoturystka.

Ludzieszukająiznajdująwmuzeachto,cojestimznaneizrozumiałe.Wie-

lerazywmuzeachsłyszałamwypowiedź„mojababciamiałatakiesamo”,„kiedy

byłemmałytakiminarzędziamisiępracowało”,„cośtakiegomiałem,kiedybyłem

mały”.ToostatniezdaniewielerazypodsłuchanenawystawachzabawekwKu-

dowieZdrojuczynaekspozycjiprzedstawiającejkolekcjęzabawekMarkaSosenki

wramachwystawy„MasywKolekcjonerski”RobertaKuśmirowskiegowkrakow-

skim„BunkrzeSztuki”,szczególniechętniewypowiadanebyłonawidokzaba-

wekpamiętanychzdzieciństwa,bardzoczęstomasowejprodukcji,niemających

szczególnychwalorówestetycznychczyedukacyjnych.Byłytomisieczytrakto-

ryidentyczneztymidawnoutraconymi.Zwiedzający,odkrywającsobieznane

obiektynawystawie,przezchwilęzanurzalisięwbezpowrotnieminionyczas

beztroskiidzieciństwa.Niekiedystaralisięcośztegowspomnieniaprzekazać

5Por.G.Ritzer,McDonaldyzacjaspołeczeństwa,Warszawa1997.

Brak wyników

Kultura popularna - tożsamość - edukacja

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra