Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
9
napolukultury,ekonomiiiżyciaspołeczno-politycznego.Niezaprzeczalnyjest
znaczącypostępwżyciuzawodowym,naukowymbadawczympowstałydzięki
użytkowaniuInternetu.Zmieniłsiętakże,wsposóbzasadniczy,obszarrozrywki
człowieka.Bezpośrednikontaktzostałzastąpionyprzebywaniemwświecie
wirtualnym.Zmieniłysięrelacjeinterpersonalneczłowiekaijegostosunekdo
rzeczy.Tazmianapociągnęłazasobąokreślonenegatywneskutki.Możliwość
zaspokojenia
swoich
wszelakich
potrzeb,
poczucie
niemal
nieograniczonej
wniczymwładzyimocy,wysokiprógosobistejekscytacji,możliwośćzachowania
anonimowości,wzmagającasięgamaciekawościipodbojuwirtualnegoświata,to
wszystkorazemwziętepotęgujesiłęprzyciągania,przeztoużytkowniklepiejsię
czujewtymświecie,aniżeliwżyciurealnym.
Autorzauważa,żecharakterystykaInternetu,którąprzedstawiłmożebudzić
u
odbiory
niepokój,
skądinąd
uzasadniony.
Zwraca
uwagę
na
brak
upowszechnieniawśródodbiorcówiużytkownikówInternetuodpowiednich
kryteriówetyczno-moralnych,aichakceptacjawciążnapotykanatrudności.
Dyskusjatoczysięwokółkwestiimoralno-etycznych,wgruncierzeczydotyczy
ułożeniasprawyniezmiernieistotnejdlaludzkiegożycia,amianowicierelacji
człowiek-rzecz.
Wjakisposóbmediawpływająnabudowanie„obrazusiebie”młodzieży
zniepełnosprawnościąijejrelacjizotoczeniemprzedstawiaPaniElżbietaM.
Minczakiewicz.Mówiożyciuwspółczesnegoczłowiekawświeciemediów,
zwłaszczaosóbzniepełnosprawnościami,dlaktórychInternet,komputer,telefon
komórkowystanowiąznacząceułatwieniefunkcjonowania.Jednakżezalew
różnego
rodzaju
informacjami
wymaga
odpowiedniego
przygotowania
do
korzystaniazmediów,przedewszystkimumiejętnościselektywnegoiświadomego
wyboru.Rozwójspołeczeństwainformacyjnegowymuszakoniecznośćzmian
wdotychczasowymprocesieedukacjidzieciimłodzieży,zarównowzakresie
możliwościkorzystaniaznowychtechnologiiinformacyjnych,jakiprzygotowania
współczesnegospołeczeństwadoopanowaniacoraztonowszychtechnologii
informacyjnychiswobodnegoporuszaniasięwświeciemediów.Opracowaniejest
próbąodpowiedzinapytanieczy,wjakimstopniumediawpływająbudowanie
„obrazusiebie”młodzieżyzdiagnoząsprzężonejniepełnosprawnościijejrelacji
zotoczeniem.Abywprowadzićczytelnikawtematykęzagadnienia,autorka
omawiaistotęiprzyczynyniepełnosprawności.Mówionadużywaniuwspółcześnie
terminuniepełnosprawność.Zauważa,żeniejednokrotnieczłowiekdotknięty
niepełnosprawnościącależyciejestzależnyoddrugiegoczłowieka.Wjakisposób
kształtujesiępoczuciewłasnejwartości,samooceny.Ustaleniewielkościwpływu
edukacjimedialnejnapostawęwobecsiebiemłodzieżyzniepełnosprawnościami
byłocelembadańprzedstawionychwartykule.Czytelnikompozostawiamy
zaspokojenieciekawościakcentującjedynie,żesamaautorkazaskoczonazostała
podczasbadań.
