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ParteI:Larappresentazionedellarealtàooo
(esounastanzaounatazza)oppurecomeunospaziodelimitato(esocampoda
calcio,pistadaballo)oNonostantechelasuarappresentazionefisicasialegata
allapercezionevisiva,loschemadicontenitorepuóessereimpostonon
soloallascenavisuale,maancheaun’esperienzauditivacomeunbranodi
musicaoppureaunmovimento,comequando,insegnandounnuovopas-
sodiballo,l’istruttorelodivideinpartiespiegachecosaavviene‘dentro’
ognunadiloroo
Loschemadicontenitorehaunastrutturagestalticaedćcomposto
dell’interno,delconfineedell’esternooOgnunodiquestielementiseparato
daglialtriperdeilsensosenzaunavisioneolistica(cfroLakoffeJohn-
son,1999:32)oNellascenarappresentatadallafraseMarcositrovaincucina
ćprofilatalaparteinterioredelloschemadicontenitore,mentrecucina
ćilpuntodiriferimento(landmark)dellaposizionediMarco(trajector)o
Lasituazionećpiucomplessaquandoiltraiettoresiavvicinaoallontana
dalcontrassegno,comenellefrasiL!insegnanteentrainclasseoMariaesceda
casaoInquesticasisulloschemadicontenitorevienesovrappostoloschema
originepercorsometao
2o1o4oLoschemaoriginepercorsometa
Loschemaoriginepercorsometaćpiucomplessodelloschema
dicontenitoreoGliautoridiPhilosophyintheFleshlorappresentanonella
formagraficaseguente:
(SOURCE)
origine
TR
(GOAL)
meta
Estrattoda:Lakoff,Johnson,1999:33o
enedistinguonoglielementicome:untraiettorechesimuove,unpunto
dipartenza,unametacioćunaprogettatadestinazionedeltraiettore,ilper-
corsodallaorigineallameta,l’effettivatraiettoriadelmoto,laposizione
deltraiettoreinundatomomento,ladirezionedeltraiettoreinquesto
momento,laposizionefinaledeltraiettore,chepuó,manondeveessere
ladestinazioneprogettatao
Comepossibiliestensionidiquestoschemaelencano:unveicolo,lave-
locitàdelmovimento,degliostacolialmoto,forzechemuovonounolungo
latraiettoriadelmoto,untraiettoreaccessorioecco(cfroLakoffeJohnson,
1999:33)o