Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Dzieckowteatrze
KRystyNAKoziołEK,mAłgoRzAtAWójciK-DUDEK
Dramatdladzieciimłodzieży1opożytkachzaangażowania
Dramatniemożemówićsamzasiebie.Trzebawydobyć
zniegodźwięk.
PeterBrook
Przypomnijmy.Dramat(zgr.drama=działanie)tojedenztrzechpodstawo-
wychrodzajówliterackich,mającynajczęściejcharakterfabularny,odznaczający
siędominacjądialogu.Wprzeciwieństwiedolirykiiepiki(którychcechęcharak-
terystycznąstanowijednopodmiotowośćnadawcy1podmiotulirycznegobądź
narratora)dramatjesttekstemwielopodmiotowym.
Wszystko,coprzedstawiadramat,dziejesięwobecnościkogośzzewnątrz,spo-
zaświataprzedstawionego.Tymkimśjestwidzwteatrzelubczytelnik.Obecność
odbiorcywstrukturzedramatupotwierdzaścisłyzwiązekmiędzydramatemate-
atrem.Wdramaciewystępująstrukturyjęzykoweskierowanewyłączniedoodbior-
cy,takiejak:monolog(głośnawypowiedźwsamotności)iapart(wypowiedźpostaci
nnastronie”,skierowanadopubliczności);dziękinimdialogrozgrywasięnietylko
pomiędzypostaciamidramatu,aletakżemiędzynimiiczytelnikiem/widzem.
Wtymkontekściendramatdladzieci”tokategoria,którejpodlegająsztukite-
atralnepisanezprzeznaczeniemdowykonywaniaprzezdziecii/lubkierowane
dodziecięcejpubliczności.JakzauważaMartaKarasińska:nDramaturgiadladzie-
ciwznaczniewiększymstopniuniżdramaturgiadladorosłychwiążesięzeswym
teatralnymlosem.Wydawanasporadycznie,utrwalonanajczęściejjedyniewpo-
stacimaszynopisów,pozostajeprawiecałkowiciepozaobiegiemczytelniczym”1.
1M.Karasińska:Międzybaśniąapodwórkiem.Gryliterackiewpolskimdramaciedladzieci.
Poznań1998,s.8.
